|
Описание категории «Второй семестр "Системный менеджмент и инженерия"»
|
|
0
|
89
|
07.11.2023
|
|
Задания: системы в физическом мире из курса 2.1. Cистемное мышление
|
|
1
|
10
|
02.01.2025
|
|
Задания. Контринтуитивность и метанойя. из курса 2.1. Cистемное мышление
|
|
0
|
5
|
16.12.2024
|
|
Курс СМ, задание с мантрой
|
|
12
|
80
|
07.09.2024
|
|
Противоречие в требованиях к опыту методиста в команде
|
|
1
|
38
|
06.08.2024
|
|
Выбор слова "автомагически" в учебном курсе
|
|
1
|
42
|
03.05.2024
|
|
Влияние отсутствия операционного разделения на взаимодействие разных подразделений компании
|
|
0
|
42
|
28.04.2024
|
|
Различие между концепцией системы и архитектурой в учебном материале
|
|
0
|
53
|
20.04.2024
|
|
Вопрос о роли рецепта и тарелки борща как мема и фенома
|
|
0
|
45
|
20.04.2024
|
|
Применение аналогии танца для понимания разницы между символьными и распределенными представлениями
|
|
1
|
47
|
16.04.2024
|
|
Эволюция методологических мемов: от Agile Manifesto до канбана и SAFe
|
|
1
|
71
|
16.04.2024
|
|
Почему использование собственных материалов классифицируется как сервис?
|
|
3
|
89
|
14.04.2024
|
|
Понимание ролей разработчика и архитектора в проекте: различия в интересах
|
|
0
|
55
|
13.04.2024
|
|
Природа трудовых отношений с плотником: постоянный сотрудник vs подрядчик
|
|
1
|
50
|
09.04.2024
|
|
Учёт различий между живыми и неживыми системами при системном анализе
|
|
1
|
69
|
09.04.2024
|
|
Связь между подбором минимального набора аффордансов и применением TDD
|
|
1
|
69
|
08.04.2024
|
|
Уточнение по проекту развития киберфизической "Х-системы" для увеличения производительности
|
|
1
|
59
|
08.04.2024
|
|
Как соотносятся общие навыки и специализация на примере "full-stack software engineer" и врача?
|
|
0
|
48
|
06.04.2024
|
|
Определение понятий "мастерство", "ролевое поведение" и "метод работы" в контексте организмов и AI-агентов
|
|
1
|
60
|
04.04.2024
|
|
Различие между интеллектом и мышлением: запрос на уточнение определений
|
|
1
|
76
|
04.04.2024
|
|
Несоответствие сравнения гравитационных теорий Ньютона и Эйнштейна с эволюцией рыб
|
|
1
|
57
|
31.03.2024
|
|
Предложение о включении графика платежей в уровни разбиения
|
|
1
|
59
|
30.03.2024
|
|
Важность эстетики в системном мышлении
|
|
1
|
57
|
21.03.2024
|
|
Вопрос о включении методов дисциплин в интеллект стек вместо ролей
|
|
1
|
63
|
20.03.2024
|
|
Использование терминов "задач" или "проблем" в учебном материале
|
|
3
|
73
|
27.02.2024
|
|
Влияние системного мышления на выбор объектов внимания в физическом мире
|
|
7
|
70
|
26.02.2024
|
|
В чем различие между "задачами" и "проблемами"?
|
|
0
|
70
|
26.02.2024
|
|
Корректное использование терминов: "задачи" или "проблемы"?
|
|
0
|
65
|
26.02.2024
|
|
Определение и характеристики разумного агента
|
|
4
|
92
|
20.02.2024
|
|
Уточнение роли трехлетнего ребенка в качестве агента
|
|
5
|
80
|
19.02.2024
|