Типовые эффекты от прохождения программ развития МИМ кратко можно описать как “стал умнее”, “стал другим человеком”. И речь не про то, что у вас поднимется IQ, который в значительной мере наследуется. Просто у вас появится умение решать новые классы рабочих задач, эффективнее учиться, точнее формулировать мысли и точнее учитывать разные неопределённости. И это не за счёт “тренажёров мозга”, а за счёт современных методов мышления и действия, взятых из научной литературы и практики инженерии, менеджмента, исследований. Никакой астрологии, никакой духовности, никакой психотерапии. Добавка сильного, рационального, системного мышления – вот главный эффект. Системное моделирование, нормативные постановки проблем и точные проверки решений, учёт разницы ролей и интересов в коммуникации. Вы это и так всё знаете, что надо делать, но не делаете. Через год – будете делать! Считайте, что обновите ваше фундаментальное образование – и будете затем его поддерживать во всегда свежем состоянии.
Методы, которыми всё это получится, соответствуют learning sciences и идеям обучения на рабочем месте: вы будете что-то делать (объяснять, придумывать, моделировать, документировать, проверять), а не “потреблять контент”; вы будете часто что-то вспоминать прямо на работе, а не “перечитывать и не применять” – это надёжнее для долговременного удержания мастерства; вы получите на разборах быструю и важную для вас обратную связь, принося не просто сырой материал, а обсудив предварительно этот материал с AI-агентом МИМ, и получите критику не себя, а критику результатов с предложением поменять методы их достижения – в итоге научитесь действовать новыми методами, которые эффективней ваших текущих методов, часто ещё и не осознаваемых вами. И вы получите набор индикаторов, по которым вы сами сможете оценить свои успехи. Никаких чудес, хотя по третьему закону Кларка “Любая достаточно развитая технология неотличима от магии”. В МИМ как раз “достаточно развитая технология”. В программах развития МИМ вы (1) получаете из руководства метод → (2) применяете на своей работе/в жизни → (3) документируете письменно (обязательно! моделирование не “в уме”!) → (4) получаете разбор модели по наставлениям из руководства → (5) переделываете с учётом результатов разбора → (6) повторяете в новых контекстах, в новых ситуациях. Это “производственная линия мастерства”, а не “образовательный контент”. Письмо/моделирование: способ превратить “кажется, понял” в проверяемые (вами самим, наставником, AI-агентом) результаты мышления, сократить самообман. Ритм обеспечит отсутствие забывания в долгие периоды “было некогда” (у биологического мозга свои законы, их не обойдёшь, но их можно учитывать). Отсюда и эффект “стал умнее”: растёт не знание слов, а способность стабильно получать качественные результаты в новых ситуациях, разбираться в них быстрее окружающих, быть конкурентоспособным.
Большинство отзывов о прохождении программ МИМ не публикуются в открытых источниках, особенно по программам рабочего развития, где люди связаны NDA по рукам и ногам. Хотя мы и даём приёмы обезличивания и абстрагирования, но люди страхуются. Похожие проблемы и в программах исследовательского развития, где нельзя сказать “вот я закончил программу”, ибо “закончить развитие” нельзя, и опять-таки, корпоративные нормы запрещают говорить о том, чего вам удалось достичь в исследованиях на работе. Публичные примеры ниже — это только «видимая часть айсберга», много более подробная в части личного развития.
МИМ работает уже более десяти лет, терминология менялась: где-то это “резидентура”, где-то “курсы”, где-то “стажировка”. Названия программ развития тоже менялись неоднократно. Но одно оставалось неизменным — вот это “стал умнее”, “стал другим человеком”. В публичных постах это чаще всего видно по очень конкретным следам: цифрам учёта времени, кратности ускорения рабочих процессов, сдвигам в навыках (например, “могу только говорить, писать не могу” – “могу написать пару страниц! моделировать не могу” – “моделирование в табличках у меня сейчас – основное”) и т.п.
Общие короткие отзывы об организации (скорее «впечатления», чем разбор эффектов): https://yandex.com/maps/org/shkola_sistemnogo_menedzhmenta/50429291339/reviews/?ll=37.617700%252C55.755874
Ниже — чуть подробнее по трём текущим программам: что обычно меняется и где это видно в публичных отчётах выпускников.
Программа личного развития
Программа личного развития возвращает умение читать, писать, выделять достаточно времени на сон, регулярно заниматься личным стратегированием и удерживать ритм занятий. Основное, что пишут: вернулась возможность развиваться, ибо не получалось уже ни книжку прочесть до конца (в ходе чтения после пары страниц “строчки расплываются, слова не понимаю”), ни какой-то курс пройти (“бросаю после недели занятий”), ни выспаться толком, ибо в жизни “какая-то суета”. Интересно, что эти результаты не зависят от “успешного успеха” в жизни. Положительные результаты пишут и вчерашние выпускники вуза, и умудрённые опытом CEO и совладельцы крупных предприятий. Оказывается, организация личной жизни и личного развития даётся трудно независимо от того, насколько ты успешен на работе – все отзывы о том, что “успех большой, но пришлось потрудиться”. Появляется учёт времени, разворачивается экзокортекс (ибо на биологическом мозге и его памяти далеко не уедешь), план инвестиций времени, а не просто затрат времени, стабильный ритм жизни вместо суеты. Примеры отзывов:
– Защита по стажировке «Практики саморазвития» — от хаоса расписаний к экзокортексу (2026) — Защита по стажировке практики саморазвития - от хаоса расписаний к экзокортексу — «Система помогла перейти от «хочу когда-нибудь» к «делаю сейчас».» (в посте — переход от бесконечного to-do к планированию по рабочим продуктам, экзокортекс в Notion, недельный разбор заметок и “видимый прогресс” вместо самобичевания).
– Стажировка «Практики саморазвития» (2025, защита + 1 месяц после) — Практики саморазвития - пост по итогам первого месяца после формального завершения курса — «Общая статистика за сентябрь сейчас – 97 часов рабочего времени, 91 час личного и 28 часов инвестированного.» (после защиты: удержание практик, статистика учёта времени для data-driven планирования, приоритизация проектов, честная фиксация “что не успел освоить” и почему).
– Итоги стажировки «Практики системного саморазвития». Сентябрь – ноябрь 2025 (2025) — Итоги стажировки Практики системного саморазвития. Сентябрь - ноябрь 2025 — «Два года я изучал «Заметковедение», но только работа с Цереном [наставник МИМ] поставила навык на поток.» (в посте — рутинизированное письмо, перенос практик на рабочие проекты, стратегирование как “ключевая практика”, удержание “ритма и структуры” после стажировки).
– Стажировка «Системное саморазвитие» — результаты (2025, Результаты стажировки по Системному саморазвитию) — «Стажировка мне помогла сосредоточиться на важном и на главном… Я наконец почувствовала себя создателем.» (в посте — конкретика: объём инвестированного времени, налаженный процесс заметок/черновиков/“экзокортекса”, перенос помодоро и фокуса в рабочие проекты, первые шаги в использовании FPF+ИИ).
– Самостажировка по руководствам «Системное саморазвитие» + «Практики саморазвития» — итоги (2025, Итоги самостажировки по руководствам системного саморазвития и практики саморазвития) — «Улучшила ритмичность систематического медленного чтения – каждый день читаю по 2 помодорки, обычно с утра. И делаю исчезающие заметки» (кроме чтения — связка практик учёта времени, стратегирования и планирования; экзокортекс в Obsidian; примеры влияния на команду и даже на бытовые проекты вроде ремонта).
– «Практики саморазвития» — публичный пост о завершении (2025, Публичный пост о завершении курса Практики саморазвития) — «Его можно описать как “обучение тому, как учиться”» (большой разбор “кому курс не подойдёт / кому особенно нужен”, как именно автор проходил курс и зачем; есть план на апдейт через год, ссылка на видео защиты и ссылки на посты в соцсетях (VK/Facebook/LinkedIn)).
– «Рефлексия или Итоги года 2025» (2025) — Рефлексия или Итоги года 2025 — «За 2025 г. учтено – 1297 ч. Инвестировано в развитие – 648 ч.» (пост короткий, но показательный: учёт времени как “доказательство делом”, статистика по категориям инвестиций, непрерывность занятий).
– Видео-доклад (публичный опыт применения практик саморазвития) — https://www.youtube.com/watch?v=rBSpUQvy8QU (формат “экскурсии/разбор опыта”: что именно делал человек, какие практики удержались, какие эффекты наблюдает).
Программа рабочего развития
Программа рабочего развития прежде всего развивает интеллект, ибо разнообразие рабочих ситуаций чрезвычайно велико и требуется поднять “калибр личности”, универсальность мышления. Поэтому главный результат, который все отмечают – это “стал умнее”, окружающие замечают, что “стал мыслить системно” (и это абсолютно верно, потому как программа намеренно развивает интеллект/ум в целом и системное мышление в частности). Неожиданный для многих, но очень частый эффект – это уменьшение тревоги и чувство уверенности. Это происходит от того, что программа даёт некоторую верхнеуровневую абстрактную модель мира, и в каждой новой ситуации часть неопределённости снимается, инженеры-менеджеры уже что-то про неё знают, какой бы новой эта ситуация ни была. Если надо разобраться с новым проектом, то инженеры-менеджеры уже понимают, на что там обращать внимание, как в целом устроены проекты. Если надо разобраться с новой системой, то у них есть системное мышление. Если не хватает времени – в программе с самой первой резидентуры и с самого первого руководства уделяется внимание операционному менеджменту и вопросам эффективного планирования работ, как своих, так и чужих. Если надо договорить всех вокруг себя – в программе есть знания по системному менеджменту. Вот эта уверенность в своих силах и снижение тревоги – типичный субъективный побочный эффект от снижения неопределённости и роста контроля над своей жизнью, это никак не связано с психологической помощью или терапией. Карьерный рост тут даже не самый главный эффект (хотя он часто “головокружительный”, у нас несколько человек по итогам прохождения программ рабочего развития оказались в топ-менеджменте единорогов и прочих лидеров своих рынков, причём не в России), но не все хотят карьерного роста, многих инженеров-менеджеров в жизни интересуют другие вопросы. Более интересные эффекты – это успех в проектах, о которых инженеры-менеджеры перед прохождением программы говорят “даже мечтать не мог”, рост масштаба проектов. Материалы программы рабочего развития регулярно обновляются, поэтому прохождение резидентур у наиболее успешных наших инженеров-менеджеров неоднократное – они удерживают свой интеллект не только сильным, но и современным. Это всё без магии, просто начинаете делать рабочие продукты: модели систем, модели организаций, планируете работы не по наитию, а “по науке”, привыкаете не пропускать важных шагов моделирования и планирования, не пропускать шагов проверок – и это всё обязательно даёт ощутимые результаты. Примеры отзывов:
– «Системное мышление» — итоги прохождения резидентуры (январь 2025, Итоги прохождения руководства по «Системному мышлению» (январь 2025)) — «Почти половина проектов (31) оказалась не дотянута до целевой системы.» (в посте — “перетряска” портфеля проектов, выявление отсутствия целевой системы, требование “докрутки до физики”, практики “договорить всех” на совещаниях).
– Резидентура по методологии — итоги (2025, Итоги прохождения стажировки по методологии 15.07.2025) — «не повышение по должности, но повышение по уровню доверия начальства.» (в посте — MVP методов отдела, первый прогон с коллегами, планы чек-листов и внедрения изменений; отмечает рост доверия руководства и расширение роли).
– Эссе: “throughput предприятия и клиентуры через инженерию систем” (2026, Эссе: Повышение throughput предприятия и клиентуры через инженерию систем: опыт развития (Malik Valikhodjaev)) — «удаётся сэкономить от одной недели до полугода рабочего времени.» (в посте — применение системных понятий, отсечение “показа занятости”, уменьшение переделок, экономичность и точность постановки задач).
– Максим Цепков, “Руководство по рациональной работе…” (2025, 2025-06-13: Руководство по рациональной работе Школы Левенчука и The Book of Why — Блог:Максима Цепкова — MaksWiki) — «Подход апробирован, даёт практические результаты.» (разбор школы “со стороны”: объясняет, почему это не “авторская методика”, а инженерная традиция; отдельно отмечает опору на SoTA и проработку терминологии).
– Итоговая заметка по разделу “О мышлении” руководства по системному мышлению (2026, Итоговая заметка по разделу "О мышлении") — «Ну вы даёте со своим руководством. Кайф. … один и тот же метод, но каждый семестр в новом контексте.» (пост из рабочих заметок преподавателя в вузе: перенос идей “интервала повторения” и обучения через разные контексты на организацию проектного обучения для тысяч студентов).
– Пост по итогам моделирования из руководства по системному мышлению (2024, Пост по итогам моделирования по заданию из курса «системное мышление») — «Разбил организацию условно на 4 модуля – конвейер генерации идей … ведения проектов … тиражирования» (короткий, но хороший пример “приземления” моделирования: автор описывает своё подразделение как систему конвейеров и намечает изменения).
– Заметки по итогам второго раздела R5 (2026, Заметки по итогам второго раздела R-5) — «буду избегать слова “стейкхолдер”… специально разделю … разговоры о ФФО и МФО» (длинная серия заметок “по мере чтения”: про масштаб и “нарезку” системы, про терминологические споры, про неустроенности, про “договорить всех”, и про то, как это переносить в университетские методматериалы, ибо автор работает организатором образования в университете).
Программа исследовательского развития
Программа исследовательского развития предполагает выход на фронтир, обсуждение перспективных методов мышления и работы, удержание быстро меняющегося понимания того, как устроен мир. На сегодня это такие вопросы, как использование AI для усиления мышления и более точной коммуникации (для этого МИМ развивает First principles framework, на семинарах рассказывается о его новинках и теориях, которые легли в его основу), развитие для развитых – на семинарах рассказывается о методах, которыми происходит open-ended evolution. Главным образом в этой программе рассматриваются новинки, которым ещё не нашлось места в руководствах программы рабочего развития – нет материалов, поэтому рассказ чаще всего идёт сразу с отсылками на оригинальные непереработанные источники (чаще всего на английском) и в лекционном режиме со слайдами. Поэтому основные результаты программы – это чувство знакомства с фронтиром и пересмотр своих стратегий в связи с пониманием изменившихся обстоятельств. Примеры отзывов:
– Семинар «Развитие для развитых» — впечатления участника (2026, Развитие для развитых) — «ИИ сейчас это умный дурак» (в посте — как “развивать ИИ”: задавать ограничения и контекст; плюс перенос NQD/Парето и “трёх фабрик” в рабочие планы изменений).
– Семинар про FPF — заметки по итогам (2025, По итогам семинара FPF 04.10.25) — «семинар сильно поднял мою агентность.» (в посте — краткая “сборка в голове” исследовательской программы: open-ended evolution, NQD/Парето, CG-Frame/Parity Harness и т.д.; дальше — план собрать MVP самообучающегося агента для персонального развития).
– FPF простыми словами: заметки по итогам семинара (2025, FPF простыми словами: как мыслить «по‑инженерному» в эпоху ИИ (заготовка по итогам семинара А. Левенчука)) — «FPF (First Principles Framework) — это «операционная система для мысли».» (в посте — почему без FPF LLM “уверенно сводит несопоставимое”, как разводить уровни/контексты, и как работать портфелем решений на Парето-фронте).
– Семинар «Инженерия всего на пороге 2025» — мысли по итогам первого дня (2024, Мысли по итогам первого дня семинара «Инженерия всего на пороге 2025») — «сразу вспомни мантру системного мышления, про целевую систему, надсистемы и подсистемы.» (пример “переключения” реального совещания с обсуждения внутренностей на обсуждение назначения и эффекта; дальше — как это помогает “договорить всех” и строить описание системы).
– Семинар «Инженерия всего на пороге 2025» — “апдейт мечты” по итогам дня (2024, Апдейт мечты по итогам 1-го дня семинара "Инженерия всего на пороге 2025") — «невольно заставил меня сделать очередной пересмотр мечты.» (пример пересборки личной стратегии на основании нового понимания ограничений и акторов; обсуждение механизма “пула задач” и исключения посредников).
