Любой человек учится от рождения и до старости. Современные бабушки и дедушки, например, осваивают соцсети, метавселенные и chatGPT. Вы тоже в своей старости будете чему-то учиться. Потому что обучение — это жизнь, без постоянного притока новых знаний сложно даже выживать.
Но большинство людей не понимают, что такое роль ученика и что такое умение учиться. Вот роли водителя и повара понятны, и что такое умение водить или умение готовить — понятно. А то, что касается учебы, то это умение совсем не осознается. Тем более, когда два почти одинаковых слова подряд — “умение” и “учится”.
Вот «умение водить» звучит понятно. За умением водить стоят практики водителя, которые человек изучает прежде чем сесть за руль и потом когда ездит он продолжает учиться, совершенствуя мастерство водителя. А что такое мастерство ученика?
За умением учиться тоже стоят определенные практики. Это практики саморазвития. Их тоже, как практики вождения, необходимо отдельно осваивать, но потом с их помощью и применяя мастерство ученика можно быстрее учиться новому. Например, с большей вероятностью и за меньшее время изучить системное мышление, онтологику, математику или даже вождение.
Получается, как вообще можно осознанно жить без умения учиться? Осознанность начинается где-то рядом с умением учится. С детства мы учимся неосознанно, обычно повторяя за кем-то. Но осознанное обучение – это следование практикам ученика.
Сейчас в курсе «Практики саморазвития» собраны 8 основных практик ученика: инвестирование и учет времени, систематическое медленное чтение, мышление письмом, мышление проговариванием, стратегирование, планирование, формирование окружения и организация досуга.
На примере наших студентов осознал такую мысль: сложно дойти до фронтира науки и быть всегда востребованным профессионалом без хорошо поставленных практик ученика (саморазвития). А для этого их сначала необходимо выделить и начать осознанно развивать.
У меня практики саморазвития были на уровне неосознанной компетентности, но когда начал их формализовать, то там столько всего интересного появилось. Я смог даже улучшить то, что у меня итак интуитивно работало.
Сложное обучение на фронтире можно представлять как будто вас берут в спецшколу. В спецшколе человек усиленно осваивает, например, кроль или математику. Но чтобы пройти эту школу необходимо не только плавать. В первую очередь, нужно поставить тренировочный процесс и организацию, стать отличным учеником.
Вот именно это делает подготовительная программа ШСМ, то есть создает ученика (его мировоззрение) и помогают организовать личный творческий конвейер с практиками саморазвития. Без этого сложное обучение (в том числе на нашей основной программе) это «кровавый», нервный и малопродуктивный процесс.
Поэтому рецепт на мой взгляд такой: начинать с курса системного саморазвития и изучать практики саморазвития, при этом можно постараться сразу же начинать с их помощью изучать основную программу. Все точно также как и при обучении вождению, когда после небольшой теории вы сразу выезжаете в реальных мир (в город или на магистраль).