|
Что общего между слоном и мухой?
|
|
0
|
40
|
24.02.2026
|
|
Университеты — всё. Программа для 17–18-летних, которые берут обучение в свои руки
|
|
7
|
148
|
24.02.2026
|
|
"Бухгалтер" и ИИ: четыре смысла, спрятанные в одном слове
|
|
1
|
68
|
20.02.2026
|
|
Какие SOTA-методы рассматриваю для описания предметных областей с целью создания ИТ-систем
|
|
2
|
72
|
13.02.2026
|
|
Как я работаю в феврале 2026: 4-уровневая архитектура знаний + экзокортекс Claude Code, VS Code, Github
|
|
7
|
266
|
10.02.2026
|
|
Первые принципы ↔ FPF ↔ вторые принципы ↔ SPF ↔ паспорт/ядро области (pack)
|
|
0
|
320
|
06.02.2026
|
|
Манифест созидателей: интеллект против хрупкости. Версия 0.2
|
|
6
|
523
|
06.02.2026
|
|
Вторые принципы на примере личного развития: зачем отделять знания от обучения, ИИ и руководств
|
|
6
|
133
|
05.02.2026
|
|
Почему я включаю трекер Помодоро: о свободе воли, ритуале и стиле жизни
|
|
5
|
141
|
29.01.2026
|
|
Архитектурная развилка: как не утонуть в собственном боте
|
|
13
|
170
|
28.01.2026
|
|
Миф о "праздной жизни богатых" и миф о “скучном ученике”: одна и та же ошибка
|
|
1
|
88
|
25.01.2026
|
|
Слово «контроль» ломает мышление об AGI
|
|
1
|
44
|
16.01.2026
|
|
Моя первая ИТ-система
|
|
2
|
82
|
15.01.2026
|
|
Мировоззрение
|
|
2
|
198
|
13.01.2026
|
|
"Скучная" жизнь
|
|
0
|
60
|
12.01.2026
|
|
Роль — это не «кто ты». Роль — это «что от тебя ждут сейчас»
|
|
0
|
81
|
10.01.2026
|
|
Темы 2025 года и планы на 2026 год: темы для обсуждения в сообществе личного развития
|
|
0
|
59
|
26.12.2025
|
|
Мыслительный резонанс
|
|
4
|
111
|
23.12.2025
|
|
Текущие, Важные и Срочные: объяснение на примере конвейера
|
|
1
|
191
|
14.12.2025
|
|
Гигиенический минимум для рабочего развития: что дает программа "Личное развитие"
|
|
0
|
88
|
05.12.2025
|
|
Эстетика
|
|
5
|
2332
|
21.11.2025
|
|
Искусство
|
|
5
|
534
|
20.11.2025
|
|
Про важность слов и контекста в системном мышлении
|
|
1
|
324
|
04.11.2025
|
|
Смысл жизни
|
|
0
|
236
|
07.12.2024
|
|
Схлопывание: когда LLM варится в себе, она тупеет. У человека тоже происходит схлопывание
|
|
0
|
73
|
27.10.2025
|
|
Жизнь человека как процесс
|
|
0
|
997
|
01.05.2022
|
|
Разрешить ИИ, нельзя запретить — образование должно учить жить в эпоху разума, разделённого между людьми и машинами
|
|
2
|
96
|
18.10.2025
|
|
Шкала оценки продуктивного состояния: от 0 до 5
|
|
0
|
82
|
04.10.2025
|
|
Траектория развития по калибру личности
|
|
1
|
333
|
27.12.2024
|
|
ИИ съедает профессии: как быть востребованным?
|
|
10
|
4174
|
12.10.2025
|