Начинаем реализовать принцип персонального развития, который сочетается с принципов саморазвития в течение всей жизни. В рамках Проекта разработки проводника по персональному маршруту развития планируем за июль 2025 года сделать следующий MPV, исходя из списка подсистем, которые описаны в Концепция системы “Проводник по персональному маршруту развития”. На этом этапе постараемся реализовать основные идеи, которые изложены в Как реализовать саморазвитие на протяжении всей жизни
Основная функция MPV-проводника – это генерирование персонального плана на неделю и день для конкретного стажера. Стажер заходит в определенный интерфейс и получает каждый день персональный план по изучению руководства “Системное саморазвитие” или “Практики саморазвития” исходя из следующей информации:
– описание себя: чем занимается и какие роли (домен), самооценка степени развития, цели и ожидания изучения руководств, наличие времени и т.п., в том числе на ближайшую неделю;
– данные Профиля стажера (по модели агента), которые получены на предыдущей неделе, в том числе автоматически от Оценщика (подсистема Проводника).
Основные гипотезы, которые отрабатываются на этом этапе создания MPV
Гипотеза 1: Систематичность инвестирования времени — ключевой фактор саморазвития.
Если стажёр ежедневно выделяет время на изучение руководства, даже небольшими порциями, его прогресс и вовлечённость будут выше, чем при изучении больших разделов за короткое время. Кроме того, формирование личного ритма снижает тревожность и увеличивает вероятность долгосрочного удержания внимания стажёра на саморазвитии (в пределе – всю жизнь).
Поэтому в Проводнике реализуем следующий приоритет — регулярность и устойчивый ритм обучения, а не скорость прохождения.
Гипотеза 2: Персонализированная генерация учебного материала осуществляется ежедневно исходя из опыта прошлого дня.
Если учебный материал формируется ежедневно и индивидуально, исходя из результатов предыдущего дня и характеристик стажёра, обучение становится гибким, интересным и более эффективным. Каждый следующий материалы для освоения определяется на основе текущих успехов, что позволяет оперативно корректировать траекторию обучения.
Генерировать задание на один день значительно проще, чем удерживать в контексте всю структуру и содержание персонального руководства. ИИ достаточно понимать общую структуру и логику прохождения, а конкретный материал формулируется под стажёра только на текущий день, с учётом его предыдущих результатов и универсального руководства. В результате не требуется заранее формировать индивидуальный план обучения на весь курс: каждый следующий раздел определяется динамически — исходя из успехов и потребностей стажёра на предыдущем этапе.
Гипотеза 3: Нет общего для всех количества времени для освоения руководства, но можно прогнозировать сроки освоения руководства для каждого стажера.
Отсутствует универсальная оценка количества необходимых часов часов для освоения руководства. Первоначально учебный план формируется на неделю, а далее каждый день могут вноситься корректировки. В итоге для каждого стажера свой маршрут и свои прогнозные сроки завершения освоения всего руководства.
Поскольку заранее неизвестно, сколько времени потребуется конкретному стажёру, динамическое планирование и регулярная переоценка сроков позволяют учитывать индивидуальные темпы и корректировать ожидания.
Таким образом, необходимо поставить систематичность ежедневного удержания внимания на саморазвитии, постепенно довести бюджет времени до 10 часов в неделю, а уже далее обращать внимание на скорость или на количество освоенного за это стандартное время. В рамках MPV реализовать данные гипотезы возможно за счет формирования ежедневного и еженедельного плана работы, материалов для изучения с проверками, на основании которых будет формироваться план работ на следующий день.
Процесс работы проводника на первом этапе
На первом этапе Проводник объединяет Конструктора понятий, Навигатора, Методиста, Оценщика, Мотиватора и Консультанта, обеспечивая непрерывный цикл «план → ежедневное выполнение → оценка → анализ → коррекция». Ниже показано, как Проводник проходит через несколько стадий деятельности, сохраняя фокус на систематичности ежедневных занятий и качестве освоения понятий.
Проводник строит ритм обучения так: каждое воскресенье формируется план работ на неделю, а в течение недели стажер его выполняет. Проводник ежедневно проверяет качество ответов и факт занятий. Если прогресс идёт строго по плану — занятия продолжаются без изменений, если возникают трудности или наоборот появляется запас времени — задание на следующий день корректируется. При этом используется готовое универсальное руководство; к каждому понятию добавлены примеры, дополнительные разъяснения, контрольные вопросы и задачи. Стажер может взаимодействовать с Консультантом и Ai-репетиторам по задачам.
- Стадия «Самооценка и анализ»
В воскресенье стажёр отмечает в анкете, сколько часов он готов посвятить учёбе, каково его состояние и приоритеты. Проводник собирает эти данные вместе с логами прошедшей недели (факт выполнения, баллы, пропуски). Оценщик рассчитывает регулярность, средний балл и уровень стресса и обновляет Профиль стажёра.
Вход:
- Чек-лист самооценки недели: состояние, оценка степени мастерства (для методиста),
- Логи выполнения (xAPI) предыдущей недели
- Профиль стажёра
Выход: - Обновлённый Профиль стажёра (регулярность, средний балл, стресс)
- Стадия «Формирование проекта Плана работ на неделю»
Методист берёт готовый перечень мета-понятий недели, смотрит на разницу между фактическим и желаемым уровнем по Профилю стажера и формирует минимальный набор: ссылки на нужные разделы универсального руководства, примеры, тестовые вопросы и задачи. Навигатор распределяет задания по дням так, чтобы суммарное время укладывалось в бюджет. Всё это оформляется как проект Плана работ на неделю.
Вход:
- Паспорт мета-мета-понятий
- Паспорт мета-понятий на неделю
- Универсальное руководство
- Банк проверочных вопросов и задач
- Профиль стажёра
Выход: - Проект Плана работ на неделю (теория, персональные примеры, контрольные вопросы/задачи) с учетом рабочих продуктов и примерное время на каждый.
- Стадия «Согласование плана»
Также в воскресенье стажёр просматривает Проект плана работ на неделю. Он может сократить, расширить или поменять местами задачи. После согласования Проводник фиксирует финальный план и заносит его в календарь уведомлений.
Вход:
- Проект плана работ на неделю
- Комментарии/пожелания стажёра
Выход: - Утвержденный План работ на неделю, который фиксируется в календаре уведомлений в Навигаторе.
- Стадия «Ежедневное исполнение»
Каждый вечер бот присылает задачи на завтра. Стажёр изучает материал, отвечает на вопросы и решает задачу; бот фиксирует время и отправляет ответы на проверку. Консультант остаётся на связи для разъяснений, а систематичность дня подтверждается короткой самооценкой.
Вход (утром):
- Дневной пакет заданий (основные и дополнительные материалы для изучения, примеры, вопросы/задачи, орг-самооценка) из Плана работ на неделю.
Выход (вечером): - Ответы стажера
- Лог дня (факт, время, понятность)
- Стадия «Дневной анализ и коррекция»
Авто-оценщик сравнивает ответы с эталоном и сразу ставит балл. Если балл низок или задание пропущено, Методист добавляет дополнительные примеры или переносит понятие на завтра, а Навигатор подправляет расписание. При высоких результатах Проводник может предложить усложнить программу следующего дня.
Вход:
- Лог дня
- План работ на неделю
Выход: - Авто-оценка по рубрике, при необходимости — запись в FAQ-черновик
- Обновленный План работ на неделю
- Корректировочный пакет на следующий день или отметка «без изменений»
- Профиль стажёра
- Стадия «Завершение недели»
В субботу вечером Оценщик собирает сводку за неделю: сколько заданий выполнено, какой средний балл, сколько дней был соблюдён режим и общее количество инвестированного времени. Он также отмечает, какие понятия требуют повторения, а какие можно углубить, и готовит данные к новой самооценке воскресным утром.
Вход:
- Совокупность дневных логов и авто-оценок недели – : дневных логов
Выход: - Сводка недели (регулярность, средний балл, проблемные понятия)
- Профиль стажёра
Основные рабочие продукты:
- Паспорт понятия: мета-мета и мета
- Модель агента
- Профиль стажера (заполненная информация о конкретном человеке по модели агента)
- Руководство универсальное, которое размеченное по понятиям в каждом разделе и отражает методическую логику
- Промпт методический, который формулирует предложения по заданию на неделю для согласования со стажером (учитывается разница между желаемой и текущей степенью мастерства, включает таксономию для оценки степени исходя из какой-то шкалы)
- Промпт навигационный, который формирует План работ на неделю исходя из Профиля
- План работ на неделю
- Универсальное руководство
- Банк вопросов и задач (Ai-репетитор)
- Чек-лист самооценки недели
- Дневной пакет заданий
- Лог дня
- Сводка недели
- Промпты для генерирования паспорта понятий: мета-мета и мета
- …
Что необходимо сделать
Для того, чтобы реализовать процесс работы проводника необходимо сделать следующее (из этого списка формируем план работ в Git:
-
Организационные вопросы:
0.1. Согласовать текущий План на июль и гипотезы для MPV – Церен
0.2. Завести трекер задач (РП) в Git и назначить регулярные обсуждения – Юрий, Церен
0.3. Определить архитектуру проводника – Андрей
0.4. Собрать проводник по самой простой версии, чтобы была выдача плана работ на неделю и на день: паспорт как есть, методика простая и понятия из разделов руководства СС. -
Создать конструктор понятий и приемов мышления, в том числе:
1.1. Сформировать паспорт понятия:
– утвердить паспорт (модель, шаблон, структуру) понятия
– заполнить паспорт по 2 понятиям и согласовать с участниками
1.2. Развернуть технологию с интерфейсом для автора с учетом эволюционируемости.
– определить процесс работы над автоматическим заполнением паспорта
– заполнить паспорт по мета-мета (72 понятия, которые выделил Анатолий)
– заполнить паспорт по мета (понятия руководств).
1.3. Скорректировать универсальное руководство, которое должно быть размечено по разделам (понятия по каждому подразделу?) и обязательным контрольным точкам исходя из методики. -
Создать цифрового двойника:
– утвердить структуру профиля стажера на основе модель агента. Здесь профиль определяется именно для стажера, который хочет стать профессиональным учеником.
– понять как ответы стажера или оценка наставника влияет на степень развития
– понять какие данные из профиля Навигатор учитывает при выдаче плана на неделю
– понять как заполнение профиля осуществляется Оценщиком. -
Создать методиста
3.1. Сформировать стандарт мастерства (идеальное состояние по итогам развития, в том числе выделение степеней развития или модель компетенций), которое будет использоваться для оценки дельты с текущей степенью развития стажера:
– чек-лист, который проходит ИИ по итогам выполнения задания стажером.
– само руководство как траектория развития до получения какого-то мастерства.
3.2. Подготовить методический промпт:
– выбрать методики (несколько осей), в том числе с учетом уже известного опыта
– описать промпт, который будет определять разницу между текущей и желаемой степенью мастерства.
3.3. Развернуть технологию -
Создать навигатор (план работ на неделю и на день)
4.1. Понять принцип работы и составить навигационный промпт, который может выдавать план работ на неделю и на день.
4.2. Получить первый вариант плана
4.3. Привязать бот по задачам -
Создать оценщика качества, который анализирует работу стажера по плану Навигатора
5.1. Выделить измеряемые метрики: количество времени за день и неделю, систематичность за неделю и месяц, …
5.2. Определить качество проверки содержания согласно методике, чтобы оценивать текущую степень по разным таксономиям
5.3. Определить как он проводит текущую оценку и как выделяет прогресс -
Определить Интерфейс взаимодействия, в котором стажер будет получать план на неделю и взаимодействовать с проводником.
6.1. Создать бот в телеграм для отправки плана работ на неделю и всей коммуникации
6.2.