Классическое образование против системного саморазвития: диплом и мастерство

Есть такая книга — «Конечная и бесконечная игра» Джеймса Карса.
Она о том, что в жизни есть два типа игр:
:dart: конечные — ради победы. Правила заранее известны. Финал предсказуем.
:infinity: бесконечные — ради продолжения игры. Правила эволюционируют, цель — постоянное развитие.

Образование — это тоже игра. Вопрос: ты в какой игре – конечной или бесконечной?

:scroll: Когда ты играешь в конечную игру:
– Поступил :white_check_mark:
– Отучился :white_check_mark:
– Защитился :white_check_mark:
– Диплом на стене :white_check_mark:
– Учёба окончена :tada:
– А дальше? Можно гордиться всю жизнь… :man_shrugging:

:man_mage: Когда ты живёшь в бесконечной игре:
– Зачем учусь? (ответ совсем не очевиден)
– Чему учусь?
– Как учусь?
– Играю, чтобы продолжать играть
– Углубляю мастерство, создаю системы
– Поднимаюсь по системным уровнях вверх – от личности до человечества
– Строю всё более сложные системы или играю, чтобы менять мир.

:chart_with_downwards_trend: Классическое образование часто ассоциируется со следующим:
— Курсы, челлендж, марафоны.
Диплом как финал.
— Стабильность как цель.
— Престиж – раз и навсегда.
— Учёба ради «карьерного роста».

:chart_with_upwards_trend: Системное саморазвитие, наоборот, строится на других мемах:
— Нет финиша. Есть траектория и систематичность.
Нестабильность — новая норма.
— Репутация – не статус, а ежедневная практика.
— Учёба ради смысла познания, интереса, воздействия и инженерного изменение мира.

Ещё три отличия:

  1. Классическое государственное образование часто готовит тебя быть хорошим исполнителем в чужой системе. Системное саморазвитие тренирует тебя быть создателем своих систем – и брать за них ответственность.
  2. Классика загружает теорию “на всякий случай”. Саморазвитие строится от реальной проблемы, интереса, смысла — и учит постоянно искать нужное. Оно делает упор на мышление, которое нужно всегда, и на мастерство, которое нужно именно здесь и сейчас.
  3. В классике важен экзамен и дата выпуска. В бесконечной игре — каждый день экзамен. Перед собой. В реальности. Через действия.».

:dart: Мем конечной игры:

«Защита — важнейший момент обучения, за которым следует получение долгожданного диплома и надежда на лучшую работу».

:infinity: Мем бесконечной игры:

«Диплом может быть у многих. А вот способность учиться каждый день — у единиц. В бесконечной игре ты растёшь так, что работа ищет тебя».

:video_game: Не играй в классическое обучение и диплом. Играем в жизнь. Бесконечно. Развиваясь.

5 лайков

:rofl:

Из серии “подслушано у детей”…
Брат спрашивает сестру:

— Где была?
— У Маши. Играли в куклы…
— Кто победил?
— … ???

1 лайк

Эта игра как раз моделирует жизнь, то есть о бесконечной игре. И поэтому вопрос «кто победил» не соответствует контексту.

И я об тоже: детские игры закончились. Всё по-взрослому.

Интересная штука, что довольно часто люди останавливаются на “играю, чтобы продолжать играть, углубляю мастерство”.

У Анатолия Игоревича это описано, как студент вышел из вуза и умеет только лабораторные/олимпиадные задачи делать, а реальные в команде не умеет. А я сейчас с удивлением наблюдаю, как выходят к нам сеньор-разработчики и ничем от этого студента не отличаются. Разобраться в предметной области - нет, спасибо (техлид - мозги, я - руки). Зачем нам руки без мозгов? Найти какую-то ерунду в коде и сидеть её два дня в чате обсуждать/исправлять - всегда готов. Играю с кодом, чтобы играть. Они же уверены, что главное уметь писать код на языке. “Спасибо за головоломку” - говорит.

Удивительные персонажи… Рыцари редактора и компилятора.

3 лайка

У этих ребят не установлена программа агентности. Они не понимают зачем не только учиться, но и как происходит развитие. Есть хороший сериал “Задача трех тел”, там говорится отрезвляющая фраза “Вы жуки”.
Еще надо таким молодым говорить, что они жили в мире задач, а взрослая жизнь – это мир проблем.

1 лайк