В романе Лю Цысиня «Задача трёх тел» звучит фраза, от которой бросает в дрожь, но она заставляет задуматься — “Вы жуки”. Можно посмотреть одноимённый сериал — он может стать хорошим триггером для разговора о взрослении, агентности и ответственности.
Выпускники вузов выходят в реальность, умея в лучшем случае решать головоломки. Олимпиадные задачи, лабораторки, “как сделать функцию”… но не “почему” и “зачем”. Не умеют выявлять проблемы и превращать их в возможности, не могут формулировать задачи, не умеют работать в командах, не видят дальше строки кода. Это можно было бы понять — они только вышли из вуза.
Но удивительно другое: я всё чаще вижу взрослых людей — даже сеньоров — и они… не сильно повзрослели. У них до сих пор “техлид (или CEO) — мозги, а я — руки”. Возникает закономерный вопрос: а зачем в будущем с ИИ человеческие руки без мозга?
Почему так? Вероятно, проблемы в следующем.
Они не осознают, что взрослый мир — это мир проблем, а не задач.
Задача — когда известны входные, выходные данные и метод решения.
Проблема — когда ты даже не знаешь, в чём проблема. Условия нет. Метод не задан. Нужно самому разобраться, перевести в задачу и найти путь.
Это не про возраст и опыт. Это про агентность — способность действовать осознанно, быть создателем своей жизни и влиять на жизнь других.
«You are bugs» — это не оскорбление, это диагноз мышления, который может стать реальностью.
И сюда же — фраза Роберта Хайнлайна:
“Специализация — удел насекомых.”
(Time Enough for Love, 1973)
А теперь — в корень. Классическое образование не справляется, не соответствует духу времени. Его дизайн — продукт прошлых столетий. Оно обучает решению задач, а не жизни в мире проблем. Оно перестало способствовать росту мышления. Не закладывает понимания, что развитие может быть бесконечным. Эволюция с живыми существами и техноэволюция с рукотворными системами устроены на фундаментальном уровне одинаковы, они непрерывно и бесконечно развиваются. Этому мышлению нужно учить.
И, скорее всего, начинать надо с детского сада. С раннего возраста закладывать мемы саморазвития, мышления, бесконечной игры. Давать понять: учёба — это не этап, а стиль жизни. Смысл — не в сдаче зачёта, а в построении систем и решении реальных, сложных, интересных проблем. В пределе – для всего человечества.
В 20 веке идеологии часто требовали сверхцелей, жертвуя качеством жизни конкретного человека. В 21-м — можно иначе. Можно быть взрослым, счастливым и успешным. Можно получать удовольствие от сложности. Смысл — в познании. Радость — в созидании.
Пора взрослеть. Пора мыслить системно. Пора стать создателями.