Личность человека представляет собой сложную систему, состоящую из мыслительного и прикладного мастерства. Каждое мастерство основано на определённых методах, которые реализуются согласно определённой теории (знаниям, мемам и т. п., то есть не всегда речь идет о научных теориях). Теория в широком контексте является информацией в виде описания или модели, позволяющей системе — будь то человек или компьютер — совершать целенаправленные действия. Например, полёт самолёта обеспечивается благодаря аэродинамическим теориям и принципам физики, а также благодаря заложенному в самолёт программному коду (информация).
Аналогично, действия человека направляются определёнными его внутренними описаниями (представлениями, моделями) мира, которые не обязательно являются научными теориями; они могут быть основаны на народной мудрости, культурных нормах или бытовых мемах ближнего окружения или общества.
Мы можем представить человека как совокупность различных мастерств, которые позволяют ему эффективно взаимодействовать с окружающим миром. Это могут быть навыки плавания, управления компаниями, художественного творчества, общения или уборки рабочего места. За каждым таким мастерством стоит определённая информация или теория — будь то формализованное знание, полученное в процессе обучения, или интуитивные мемы, усвоенные от родителей и окружения. Например, во многих “сидит” мем о перебежавшей дорогу чёрной кошке.
В течение жизни наш мозг поглощает огромное количество информации из различных источников: формального образования, социальных взаимодействий, медиа и личного опыта. Однако не вся эта информация становится руководством к действию. Процесс жизни или опыт калибрует то, что остаётся в активном использовании, а что со временем забывается или отбрасывается. Сильные эмоциональные переживания могут усилить запоминание определённой информации, делая её более значимой в нашем сознании (повышая вес в использовании).
Среди всего объёма информации, хранящегося в нашей памяти, особое место занимает та, которая используется для выбора наилучшего способа действия в конкретный момент. Это и есть наши убеждения — перечень знаний и оценок, которые направляют наш выбор и последующее поведение. Интеллект использует эти убеждения (они являются его основой) для анализа ситуации и принятия решений. Источниками таких убеждений могут быть как трансдисциплинарные знания из различных областей науки и культуры, так и личный опыт столкновения с новыми ситуациями.
Новое знание и трансдисциплинарный подход помогают переосмысливать и осознанно калибровать наши убеждения, делая их более адаптивными и эффективными. Они способствуют тому, чтобы мы могли выбирать наиболее подходящее прикладное мастерство или стратегию действия в каждой конкретной ситуации. Собственно, за счет эмоций мы может отлавливает свои не совсем адекватные убеждения, чтобы далее поменять их.
Убеждения могут формироваться как через личный опыт, так и под влиянием окружения, включая воспитание, социальные нормы и культурные мемы. Однако для того чтобы наши убеждения были действительно продуктивными и способствовали эффективному взаимодействию с миром, важно осознанно развивать интеллект. В этом контексте изучение этики и других трансдисциплин рекомендуется как часть “интеллект-стека” — набора знаний и навыков, способствующих развитию системного мышления.
Важно также осознавать и анализировать свои собственные теории и мемы, которые могут мешать нам в жизни, включая процессы принятия решений. Путём критического осмысления и переоценки таких внутренних установок мы можем избавиться от ограничивающих убеждений и получить больше возможностей для роста.
Таким образом, убеждения — это динамичный перечень информации: знаний и представлений о мире, которые формируются под влиянием множества факторов. Убеждения напрямую связаны с интеллектом, собственно интеллект использует убеждения при выборе стратегии решения проблемы или прикладного мастерства для действия. Они играют ключевую роль в том, как мы воспринимаем реальность, принимаем решения и действуем. Понимание природы своих убеждений и активное их развитие через образование и осознанную рефлексию позволяют нам стать более эффективными и гармоничными в своих действиях.