В мире победившей клиенториентированности часто можно встретить мнение, что обучение должно быть легким и приятным занятием, приносящим лишь удовольствие, подобно просмотру фильма в кинотеатре. Здесь сразу скажу, что акцент на слове “лишь”, поскольку удовольствие в обучении важная составляющая, но она не может быть без затрат энергии и преодолений. Поэтому истинное обучение больше похоже на тренировку в спортзале — это процесс, требующий напряжения, усилий и иногда даже лишений.
▎Развлечение и получение удовольствия против напряжения и лишений
Когда мы отправляемся в кинотеатр, мы ожидаем расслабиться, получить удовольствие и просто насладиться временем. Это пассивный процесс потребления контента, где от нас не требуется никаких усилий. Многие люди путают себя в ролях ученика и клиента, когда хотят, чтобы преподаватель был исключительно душкой, весёлым и говорил преимущественно приятные слуху слова. Обучение нельзя путать с походом в кинотеатр.
В противоположность киносеансу, тренировка в спортзале — это активное действие, направленное на достижение конкретных результатов в виде нового мастерства. Мы преодолеваем усталость, работаем над собой и иногда сталкиваемся с дискомфортом. Так же и обучение: чтобы освоить новый навык или знание, необходимо приложить усилия, выйти из зоны комфорта и быть готовым к трудностям. В спортзале рождаются новые мышцы, а в обучении — новые нейронные связи. То и другое требует значительных затрат энергии и не может быть исключительно комфортным процессом.
▎Долг и обязанность
Часто получаю упрёки, особенно от молодых студентов, о том, что в учебниках мы пишем такие слова, как “должен”, “необходимо”, “обязательно” и т.п. Нам говорят: “Я никому ничего не должен”. И в этом тоже путаница с ролью клиента. Кстати, то же самое этот человек не говорит при изучении правил дорожного движения. Если вы никому ничего не должны, то не учите ПДД и точно так же не проходите наши курсы.
Продолжая пример со спортом. В спортзале мы часто работаем под руководством фитнес-тренера, который указывает, что и как делать. Мы доверяем его профессионализму и следуем его инструкциям, понимая, что это приведёт нас к желаемым результатам. Тренировка — это не киносеанс, где клиент получает сервис и его мнение имеет главный вес. Здесь важна собранность или дисциплина и следование плану. Аналогично, в процессе обучения у нас есть определённые обязанности перед собой и преподавателем. Мы должны принимать активное участие, выполнять задания и доверять опыту наставника.
▎Внимание на форму
В восточных единоборствах особое внимание уделяется форме выполнения приёмов. Ученики, которые полностью доверяют своему учителю и внимательны к деталям, достигают наибольших высот.
Лучшие ученики — это те, кто верит наставнику и рьяно следует его указаниям. Конечно, в этом есть свои издержки, связанные с возможной потерей времени, но тут каждый выбирает свой путь. Однако учитель всегда ищет именно таких преданных последователей, потому что из них получаются чемпионы. В любом виде тренировок важна форма и техника, а тренер направляет и корректирует нас на этом пути.
▎Преподаватель как лидер и менеджер
Справедливости ради необходимо сказать несколько слов о наставниках, поскольку среди тренеров не все являются хорошими профессионалами своего дела. Человек в роли преподавателя должен уметь хорошо исполнять роль лидера и в целом быть менеджером организационного развития.
Ему недостаточно просто знать предмет — он должен уметь управлять процессом обучения, мотивировать и вдохновлять учеников. Для преподавателя ученики – это как для менеджера команда предприятия, которое необходимо реформировать. Поэтому важно уметь проводить пропитку, поднимать агентность и мотивировать на изменения.
Преподавателю необходим системный менеджмент, чтобы эффективно передавать знания и навыки. Но при этом его собственная агентность играет ключевую роль: он должен обладать достаточной энергией и инициативой, чтобы повести за собой учеников и помочь им раскрыть свой потенциал.
▎Заключение
Обучение — это путь, требующий усилий, собранности (дисциплины) и готовности принимать вызовы. Это не пассивное развлечение, а активная работа над собой, подобная тренировкам в спортзале. Принимая этот подход, мы можем достичь больших успехов, стать сильнее и мудрее. Доверяя своим наставникам и отдаваясь процессу полностью, мы открываем для себя новые горизонты и становимся лучшей версией себя.
Я бы на “мы никому ничего не должны” отвечал в духе “вообще вы действительно никому ничего не должны, а в контексте развития мастерства, если хотите им овладеть, то вы именно что должны следовать дисциплине. Другого пути нет”.