Большинству людей кажется, что «ученье» — это просто читать или смотреть обучающие материалы и выполнять домашнее задание. На деле же у нас в мастерской инженеров-менеджеров это целая профессия со своими ступенями развития. Ниже пять ступеней, по которым мы отслеживаем рост.
Как понять, где ты сейчас и куда двигаться дальше в своем развитии? В таблице представлены пять степеней квалификации
| Ступень | Что запускает учёбу | Ритм и объём | Видимые рабочие продукты |
|---|---|---|---|
| 0. Случайный | Внешний «пожар» (экзамен, дедлайн, указание начальника) | Нерегулярные заходы, ≤ 2 ч в неделю | Отсутствуют заметки; ≤ 1 законченного мини-проекта в квартал |
| 1. Эпизодический | Любопытство + внешние стимулы | Не менее 2 слотов инвестированного времени в неделю | Первые заметки; тайм-трекер по учебе |
| 2. Систематический | Внутреннее решение + привычка, внешняя поддержка | Ежедневно инвестированное время, но не менее 6 ч в неделю в среднем за месяц, всего учтенное время – 20 часов в неделю | Недельные ретроспективы; 1 мини-проект в месяц, заготовка раз в неделю, работает с описанными неудовлетворенностями, написал заготовку “Зачем, чему и как учиться”. |
| 3. Дисциплинированный | Самомотивация и самоконтроль, желание познания и получение от этого удовольствия | Ежедневное инвестированное время, но не менее 10 ч в неделю в среднем за три месяца подряд, всего учтенное время – 30 часов в неделю | Обучение связано с приоритетными проектами; мини-проект раз в 2 недели; экзокортекс +10-15 заметок в неделю, ежедневное использование творческого конвейера, |
| 4. Профессиональный | Самозаказчик, параллельно учит других поскольку хочет передавать свое мастерство | Ежедневное инвестированное время может составлять 15–20 ч в неделю, всего учтенное время - 40 часов в неделю. | Полная «Лестница методов»; регулярное наставничество; проекты, создающие ценность для команды или сообщества |
Как читать таблицу
- Ступени расположены по возрастанию сложности и автономности: слева — триггер, по которому человек включается в учёбу; по центру — сколько и как он занимается; справа — что можно показать в качестве доказательства прогресса.
- Столбец «Ритм и объём» помогает сразу увидеть, сколько времени требуется, чтобы удерживать уровень.
- Столбец «Видимые рабочие продукты» фиксирует «следы» в реальности: без них продвижение не засчитывается.
Главные объекты внимания
Чтобы из случайного стать эпизодическим учеником необходимо начать удерживать внимание на ежедневном слоте саморазвития. Главные объекты внимания:
– систематичность, которую необходимо довести хотя до 5 раз в неделю,
– инвестированное время, которое требуется просто отслеживать, его объем не столь важен (хотя бы 15 минут в день),
– руководство “Системное саморазвитие”, в том числе погружение в системное мировоззрение, знакомимся с понятием стиля жизни и соответствующими методами (“Лестница методов для стиля жизни профессионального ученика”), формирование понимание зачем, чему, как и когда учиться.
Чтобы из эпизодического стать систематическим учеником необходимо довести систематичность саморазвития до ежедневной. Главные объекты внимания:
– ежедневность саморазвития, то есть выделение каждый день слота саморазвития,
– количество инвестированного времени желательно довести до 6 часов в неделю в среднем за месяц.
– руководство “Практики саморазвития” и доведение степени мастерства в этих практиках до “Умения”, а также внимание к осознанной работе с личными приоритетными проектами,
– методы из “Лестницы методов”, которые начинаем активно использовать для осознанного формирования стиля жизни.
Чтобы из систематичного стать дисциплинированным учеником необходимо выполнять стандарт по количеству инвестированного времени в неделю. Главные объекты внимания:
– стандарт 10 часов в неделю в среднем за три месяца, которые все еще преимущественно вкладываются в мастерство ученика,
– мастерство саморазвития со степенью “Навык”, включая навык работы с личными приоритетными проектами,
– руководство “Введение в системное мышление”, чтобы разобраться с собой как с системой,
– стиль жизни и методы из “Лестницы методов”, в том числе продолжаем осваивать все поддерживающие методы.
Чтобы из дисциплинированного стать профессиональным учеником необходимо самостоятельно выбирать цели и уметь их достигать. Главные объекты внимания:
– приоритетные проекты в работе и личной жизни,
– стиль жизни и способность за 10 часов в неделю поддерживать активным свое мыслительное и прикладное мастерство,
– руководства программа “Рабочее развитие” и курсы по прикладному мастерству,
– другие потенциальные ученики, которых вы просвещаете и потом передаете свой опыт.
Используйте таблицу как карту. Посмотрите, где находитесь сейчас, отметьте ближайший критерий, которого пока нет, и возьмите его в работу на ближайшую неделю, а также используйте главные объекты внимания. Так траектория роста станет прозрачной: каждый шаг измерим, а следующий уровень всегда на расстоянии понятного действия.