Профессионализм – это быстрое и качественное решение уже известного класса задач. При этом нельзя быть профессионалом во всем. Обычно говорят, что человек профессионал в каком-то конкретном деле, причем он часто действует на минимуме усилий – интуитивно, без значительных затрат энергии. Например, пловец-профессионал может проплыть большую дистанцию, а профессиональный менеджер может управлять предприятием. Чтобы стать профессионалом, необходимо учиться определенному прикладному методу (практике, технике, теории, технологиям)122. Например, пловец учится технике (методу, практике) кроля, а менеджер – управлению проектами.
Этот отрывок заставил меня задуматься над несколькими мыслями.
Во-первых, приходит понимание, что человеку сложно одновременно обладать высоким уровнем мастерства сразу в большом количестве областей. Это связано с тем, что достижение высокого уровня мастерства требует непрерывного совершенствования, занимающего значительное количество внимания и времени. Следовательно, человек может успешно развивать ограниченное число профессиональных направлений. Если пытаться охватить слишком много, неизбежно снизится качество осваиваемого мастерства и/или образуется нехватка ресурсов для поддержания в актуальном состоянии уже освоенного мастерства. Возникла некоторая аналогия с игрой "Дженга" - на башню уже нельзя положить деталь, не нарушив её равновесия. Особенно это характерно для динамично развивающихся сфер, где стандарт постоянно обновляется новыми решениями и подходами (SoTA). У каждого вида мастерства скорость старения различна, она зависит от новизны направления и активности сообщества вокруг него.
Второе наблюдение касается возможности сохранения мастерства посредством экзокортекса. Когда мы овладеваем новым мастерством, наше умение сохраняется в нём нами. Впоследствии, если потребуется вновь обратиться к этому знанию, гораздо эффективнее извлечь информацию оттуда, нежели начинать обучение заново, используя неподходящие, неприспособленные под конкретного человека учебные материалы. Этот процесс напоминает работу компьютера: наше мастерство подобно данным в оперативной памяти, тогда как извлечённые из экзокортекса знания напоминают файлы, хранящиеся на постоянном носителе. Чем качественнее организовано хранение и чем лучше устройство его хранения, тем быстрее удаётся восстановить необходимые данные(мастерство). Важно помнить, что такое восстановление позволяет вернуться к старому(сохраненному) уровню, однако изучение новых практик и SoTA, возобновление работ рефлекторных дуг мозга еще только предстоит.
Таким образом, напрашивается вывод, что ключевым мастерством любого человека должно оставаться мастерство обучения. Именно эта способность обеспечивает доступ к любым другим видам мастерства и должна постоянно находиться в фокусе нашего внимания.