В учебнике системного мышления задается мета-мета-модель. Например, понятие «система» – это мета-мета-модель. Именно в трансдисциплинах изучаются подобные высокоабстрактные понятия.
Потом вы спускаетесь в предметную область, в которой есть мета-модели. Например, целевыми системами в образовании является понятие мастерство или в транспортной отрасли – транспортное средство. Можно уточнить, что это соответственно мастерство собранности (или мастерство бухучета) и легковой автомобиль.
Далее мы создаем модель – описание мастерства Ивана или модель автомобиля БМВ Х6. А конкретное мастерство (не понятие) Ивана или конкретный автомобиль БМВ Х6 – это уже сама система (физический объект). Она же обозначается как целевая система (термин из мета-мета-модели).
Все это придумано не в системном мышлении. Точно также устроен наш язык. Например, мы можем сказать, что понятие “мама” – это мета-мета-модель. Понятие “мама” — это мета-мета-модель для того, чтобы выделять живое существо, которое имеет детей.
В зоопарке используется понятие «мать-звереныша» – это мета-модель из предметной области животного мира (не человеческого). Мета-моделью может быть также “мать-тигрят”.
Запись в базе данных зоопарка — “тигрица Майя, мать тигрёнка Мурзик” — это модель. Еще фотография тигрицы Майя или скульптурка тигрицы Майя – тоже модель.
Сама тигрица Майя, которая стала мамой, является физическим 4D-объектом в зоопарке. Тигрица Майя – это “мать-зверёныша” и это “мать”. Но не все “матери” – это “матери-звереныша”, и не все “матери-звереныша” — тигрицы Майя.
Все это проходится в курсе “Моделирование и собранность”, а далее используется в системном мышлении. Важно моделировать в coda, чтобы набить руку: заполнять таблички и создавать таблички по своим проектам, чтобы выделять разные типы. Например, так вы сможете разделять системы и процессы, роли и исполнителей, модели и мета-модели и т. п. Для такой тренировки есть курс-тренажер, который поможет набить руку и привыкнуть к моделированию.
