Образование, информация, прогресс

Размышления на вопросы возникшие во время прочтения и структуризация первой главы курса “системное саморазвитие” “физический мир и ментальное пространство”.

Образование - загрузка в голову описаний, нужных тому, кто эти описания в голову загружает. Если человек сам занимается загрузкой описаний - он будет достигать своих целей. Если пустит на самотек - будет способствовать достижению чужих целей.

В рамках данного поста: описание хорошее если оно с достаточно высокой степенью описывает аспект физического мира и плохое если обратное.

Важность образования

Раньше образование нужно было для выживания. Если ты не образован, не знаешь как изготовить наконечник копья или какие плоды съедобные - быстро умрешь. “Природа” была двигателем образования.

Прогресс сильно упростил базовое, физическое выживание. У людей появилось время и возможность самим выбирать как они будут образовываться и чем заниматься. Для одних это благо для других проклятье.

Те кто находит в себе интерес образовываться с большей вероятностью получат больше благ и более насыщенную, разнообразную и интересную жизнь. Так же они могут стать деятелями - которые меняют социальное окружение(получая тем самым уважение/признание других людей).

Хорошие описания помогают лучше оперировать в мире и способствуют достижению успеха. Для успешного образования нужно избавляться от плохих описаний и обзаводиться хорошими и применимыми для конкретных целей.

Процесс и цель образования

Образование само по себе мало чего стоит и никому не нужно. Главное зачем нужно образование - создание рабочих продуктов посредством применения практик/дисциплин(описание + технология производства).

Быстрее можем изучать дисциплины - быстрее можем адаптироваться и занимать более выгодные позиции.

Быстрее изучать новые дисциплины помогут трансдисциплины, нужен хороший баланс между изучением трансдисциплин и дисциплин.

Вместо изучения STEM трансдисциплин предлагаются SOTA(StateOfTheArt):

  • системное мышление
  • онтологика и коммуникации
  • вычислительное мышление
  • научное мышление
  • праксеология(экономика)
  • этика

Потребление информации

Без потребления информации образование невозможно. При этом важно понимать, что потребление новой информации это малая часть образования. Основное - размышление/переработка входящей информации.

Если не фильтровать источники - в голову будет проходить всякий мусор. Нужно осознанно(с включение медленного мышления) изучать потенциально новые источники и проводить ревизию текущих.

Алгоритмические ленты и рекомендательные системы не зло само по себе, но важно понимать что они предлагают легкоусвояемую(не требующую напряжения мозга и тела, иначе пользователь закроет приложение и не вернется) информацию потреблять которую можно без остановки(и пользы). Рецепт тот-же: пропускать через медленное мышление.

Прогресс

Мир становится сложнее, но для потребителя он упрощается. Постепенно этот разрыв увеличивается и становится все сложнее перейти из потребителей в деятели.

Интересно подумать

Может ли в какой-то момент получится так, что с какого-то возраста или даже при рождении переход станет невозможным? Когда-то люди были разделены на касты/сословия и переход в касту повыше было чем-то из ряда вон выходящим. Стоим ли мы на пороге возникновения новых каст? И будут ли потом новые революции на слом каст и обинтеллекчивание людей? Или как в “о дивный новый мир” всем будет и так хорошо?

1 лайк