Обучение, окружение и время: инвестиции в незавершённость
Обучение — это не просто запоминание фактов, как нас учили в школе. Это процесс помещения в себя определённых картин мира. Причём либо ты сам выбираешь, что в себя помещать (осознанно соблюдая информационную гигиену), либо это делают за тебя — незаметно и постоянно.
Увы, чаще всего выбирают за тебя — причём всем миром: родители, учителя, реклама, соцсети, друзья. Вместе с хорошими знаниями в голову попадают и родовые травмы целых поколений, и предрассудки (можно вспомнить афоризм, приписываемый Луначарскому - что человеку необходимо три высших образования: свое, родительское, и родителей родителей)
Не только информация, но и социальное окружение играет критическую роль. Управлять своим развитием — значит управлять не только тем, что читаешь, но и с кем общаешься.
Иногда важнее отказаться от “неэффективных” контактов, чем прочитать очередную умную книгу.
Кроме того, нужно помнить: любое знание впечатывается в нас не только словами, но и через эмоции.
Травматичный опыт в детстве — когда у нас ещё нет символизации и способности перерабатывать боль в смысл — оставляет след сильнее любого университетского курса.
Можно понимать, что “это было давно и неправда”, но не иметь возможности изменить встроенные реакции.
Окружение влияет и на наши цели.
Нам говорили: “Закончишь престижный вуз, получишь диплом — и все проблемы решатся” (наивная вера в “автоматический успех”). На деле же в современном мире намного важнее скорость обработки новой информации и способность действовать в неопределенности.
История полна примеров: извозчики, стеклодувы, ткачи — все были уверены, что без них цивилизация не справится. Но мир пошёл дальше — спокойно и безжалостно.
Можно быть профессионалом — и однажды оказаться ненужным, когда изменится рынок.
Можно быть интеллектуалом — и долго искать, за что тебе будут платить.
А лучший путь — совмещать и то, и другое: владеть базовыми трансдисциплинами мышления и одновременно уметь производить прикладной рабочий продукт.
И если сначала за нас выбор делали другие, то с возрастом всё чаще выбирать приходится самому.
И в этом выборе есть особая боль: каждое “да” — это тысяча “нет” другим возможностям. Да, лучшими оказываются те решения, которые закрывают как можно меньше будущих дверей, но в этом тоже есть своя ловушка - велик соблазн не принимать никаких решений (хотя отказ от выбора тоже выбор: если ты не определяешь свою траекторию, это делают за тебя — окружение, обстоятельства, случайные алгоритмы в телефоне).
В итоге всё сводится к вопросу: на что я трачу своё время?
Это и есть главный выбор — куда направлять свою энергию, внимание и дни жизни. Мы привыкли считать деньги ценностью. Но деньги можно потерять и заработать снова.
Время — валюта, которую невозможно вернуть.
Инвестируя своё время в обучение, в развитие мышления, в расширение кругозора, мы делаем ставку не на быстрый доход, а на прирост агентности: способности жить в мире, который меняется быстрее, чем мы успеваем к нему привыкнуть.
И в этом смысле обучение — это не ремонт или апгрейд.
Это пожизненная инвестиция в свою собственную незавершённость.
Потому что расти — значит постоянно оставаться немного незавершённым.