Интеллект-стек. Что вы понимаете под “интеллект-стеком” и чем он отличается от набора отдельных знаний/умений? Поразмышляйте как понимание интеллект-стека поможет вам в деле развития своего ребенка.
Это освоенные базовые понятия позволяющие соединять различные практические навыки и переносить их на другие ситуации в жизни. Также у ребенка появляется базовый набор понятий для описания мира и себя в этом мире среди других людей.
Кружки и “развивашки”. Просмотрите набор кружков и развивашек вашего ребенка Попробуйте описать какие трансдисциплины из интеллект-стека есть, а какие нет в методиках кружка. Будете ли пересматривать наборы кружков у ребенка?
На данный момент кроме сада и спорта кружков у ребенка нет. Ранее было рисование и музыкальный. Прямой связи с одной из трансдисциплин не наблюдаю.
Фундаментальное и прикладное. В чём разница между прикладным обучением и фундаментальным образованием применительно к ребёнку? Дайте по 1 примеру каждого на материале вашей семьи.
Фундаментальное: объясняет последствия выполненных поступков, например выйти раздетым на мороз. Может выделить часть в целом. Например заменить пасту в ручке.
Прикладное: умеет пользоваться красками, умеет плавать, умеет читать и выполнять математические действия
Про Занкова. Какие 2 идеи из развивающего обучения (по Занкову) вы считаете практичными для дома и почему? Что в них важно не испортить “выполнением ради галочки”?
Практичными для дома считаю две идеи:
- связь между полученными понятиями и окружающим миром - это позволит ребенку понятно изъясняться со взрослыми
- понимание своих действий, ожидание результатов и способность вносить коррективы - это в моем понимании самостоятельность, если добавить критичное мышление - то уже взрослый мыслящий человек
Воспитание и образование. Поразмыслите на тему воспитания и образования. Что на текущий момент больше в вашей семье по отношению к ребенку и что можно подкорректировать. Возьмите один бытовой эпизод (например: сборы, еда, экран, уборка). Что там является задачей воспитания, а что — задачей образования?
На данный момент больше воспитания, т.к. быт в основном это про поведение ребенка. Образование в быту скорее набегами или в рамках игр настольных, конструкторов и прочее.
Например, еда - очень много отвлекаются (болтают, играют) в процессе.
Тут больше про воспитание, например про культуру еды, когда “я ем и глух и нем”.
Возможно такие ситуации можно устранить объясняя на примерах последствия отвлечения, а также направляя на необходимые действия указывая на конечный результат. Например, когда напоминаешь взять ложку и зачерпнуть суп, потом отправить ложку в рот. Цель - увидеть дно тарелки. Получается что в повседневных действиях обозначаешь критерии цели, шаги к ее достижению и ребенок начинает продвигаться к ним.
Опубликован пост в клубе с тегом fpfforkids/
Опубликовал