Опишите найденные причинно-следственные связи в виде пар «причина – следствие».
1. Причина: Устранение коллизий в модели на этапе проектирования. Следствие: уменьшение коллизий на стройплощадке 2. Причина: все участники проекта используют один источник информации. Следствие: снижается вероятность ошибок из-за применения некорректных данных. 5. Причина: расчёт объёмов работ, подлежащих выполнению, производится автоматизированно компьютерными методами по трёхмерной модели. Следствие: вероятность ошибки в расчётах из-за человеческого фактора либо намеренной для завышения объёмов - снижается.
Поищите ещё пары «причина-следствие», важные для вашего объяснения в контексте выдвинутых гипотез.
6. Причина: Повышается точность описания строительного объекта в виде чертежей. Следствие: повышается эффективность применения ресурсов на этапе строительства
-
Причина: используется SOTA в проектировании. Следствие: результат этого проектирования более качественный.
-
Причина: используется SOTA в хранении информации для совместного доступа. Следствие: повышается информированность участников проекта.
-
Причина: повышается информированность участников проекта о действиях других участников. Следствие: снижается частота бросовых работ из-за нескоординированности действий.
Укажите для каждой пары, какой типы причины вы предполагаете (необходимая, достаточная, способствующая).
1. Способствующая (коллизии на стройке могут возникнуть в результате непрогнозируемых изменений извне)
-
Способствующая. У любого участника проекта сохраняется возможность использовать неверные данные, сохранив их где-то у себя.
-
Способствующая. Не все работы моделируются в 3D поэтому часть всё равно может быть выполнена с ошибкой.
-
Способствующая. Можно качественно построить и без 3D при грамотном менеджменте и качественной инженерии
-
Способствующая. По старым технологиям тоже можно строить но эффективность траты ресурсов скорее всего будет ниже
-
Способствующая. Аналогично п. 2
-
Способствующая. Вообще говоря о вероятностях вряд ли можно обозначать какую-то причину как необходимую или достаточную, поэтому в моём случае все они лишь способствующие.
Обязательно придумайте хотя бы один пример контрфактического рассуждения по теме вашего исследования (возможно, ещё расширьте список причин и сделствий), и опишите отдельно возможный мир, соответствующий этому рассуждению.
1. Каким бы было число пространственных коллизий, требующих устранения на стройплощадке, если бы проектирование объекта велось не в трёхмерной компьютерной модели, а в традиционной CAD-технологии плоского компьютерного черчения? С одной стороны совместить чертежи различных систем наглядно очень сложно, и совмещая планы, мы должны очень внимательно смотреть на отметки в зоне пересечения элементов, чтобы увидеть коллизии таким образом. С другой стороны при должной тщательности эти пересечения могут быть найдены. При этом трёхмерное моделирование облегчает процесс их поиска, но и расхолаживает инженеров - так как они знают что пересечки найдёт BIM-менеджер.
А если бы черчение было тушью на кульмане - коллизий было бы больше или меньше чем при черчении в CAD? Черчение тушью требует большей внимательности и ответственности, так как оно гораздо трудозатратнее. Поэтому считается что “раньше инженер думал больше перед тем как что-то начертить”. А теперь на компьютере всегда можно отменить команду, перечертить элемент, перепечатать лист. Значит, вероятно при черчении тушью коллизий было меньше. Хотя и проверку в бумаге было проводить сложнее - на компьютере можно вставить два чертежа в одну точку, а в бумаге единственный метод - наложить чертежи друг на друга на подсвеченном снизу стекле (что и делали раньше).
Вывод из этого рассуждения - интуитивно BIM кажется облегчающим работу и повышающим качество проектирования, но меру этого влияния измерить трудно.Эссе о продолжении исследования с примерами написано и размещено в клубе Мастерской.
Для подробного описания результатов вашей работы сделайте табличный формат.
Вы продолжите выполнения этого задания после изучения следующего раздела.Пока будем считать эссе результаты выполнения этого задания.