“Мыслю письмом” в рамках самостоятельного (по подписке) штурма курса “Моделирование и собранность”, глава 6.
Касательно мета-языка за отправную точку размышлений возьмем цитату из курса: “Карта описывает какой-то мир, легенда карты описывает саму карту. Получается: объект — описание объекта определенным языком — описание этого языка (тоже определенным языком) — описание этого языка — и так до бесконечности.”
Итак, язык - средство коммуникации. Иначе зачем он нужен?
До четвертой промышленной революции язык использовался для коммуникаций (и обучения) между людьми. Как это сложилось?! Видимо исторически формируется некая культурная группа (по родственному, этническому, религиозному, территориальному, производственному и др. признаку), которая нуждается передаче информации, распоряжений или обучению каким-либо практикам.
В любом случае для таких коммуникаций нам необходимо иметь существительные, прилагательные, глаголы, наречия и местоимения. Чтобы обучить правильному использованию языка необходимо иметь мета-язык “грамматики” (морфология, синтаксис и т.п.). Чтобы добраться до уровня изучения грамматики, нужно освоить минимальный набор слов (знаков), который позволит осуществлять репрезентации между учителем и учеником (речь идет об исполняемых ролях). На самом стартовом уровне развития индивида, тот кто его обучает (инвестирует в возможность коммуницировать в будущем) использует репрезентацию жестами, а также закрепляет за опытом индивида какие-то слова. Получается, что на самом стартовом уровне жесты и бытовой опыт являются мета-языком, чтобы закрепить слова в памяти обучаемого.
После того как освоена базовая грамматика раскрывается широкий спектр возможности обучения, т.к. на базе грамматики можно вводить огромное количество мета-языков для формирования описаний различного рода предметных областей и взглядов на физический и ментальные миры.
Соответственно, любая деятельность, которая станет интересной индивиду - чем более она будет сложна, тем востребованее станет специфичный мета-язык, который будет описывать язык этого домена знаний. Например, математические символы могут являться языком описания физических явлений, и чтобы понять это описание надо разобраться с этим мета-языком.
Как упоминалось в курсе, профессиональные сообщества уже владеют своими специфичными мета-языками, поэтому в основном мета-язык нужен для тех кто погружается в новую для него область знаний. Любая формула в технической литературе, как правило, сопровождается описанием ее значений и по сути раскрытием мета-языка в рамках конкретного рассматриваемого случая.
Если поразмыслить, то практически любой язык на этапе познания требует некий вспомогательный язык - переходник, до того момента пока новый синтаксис не усвоится интерпретатором. При этом некоторые мета-языки могут быть схожими с другими мета-языками либо быть крайне близкими к традиционным языкам. Также можно утверждать, что опыт накапливаемый человеком в ходе прикладной деятельности, расширяет базу владения мета-языком от чего повышает вероятность более быстрого освоения нового мета-языка. Следовательно владение большим количеством мета-языков может свидетельствовать о широком кругозоре индивида, способности его относительно быстрее других осваивать новые деятельности, что может характеризовать такого агента как имеющего высокое мыслительное мастерство и косвенно подтверждать не низкое мастерство собранности. На заметку тем, кто проводит собеседования.