Для того чтобы надежно освоиться с понятиями “метод” и “работы” и не путаться в них, повторно выполнил задания из упражнений 3.2 и 3.4.
Делал вдумчиво. Бюджет затраченного времени 3+ часа. Выполнял частями. Для выполнения упражнения использовал окна времени между основными делами размером ±30 минут. Записи вел в экселе.
На этот раз в качестве темы для разбора взял “Копание траншеи трактором для укладки труб”.
Первый раз работал над темой “приготовление салата дома” - прямая калька с омлета из текста руководства, чтобы сильно далеко не отдаляться от первоисточника.
Что может показаться неочевидным на ранних стадиях прохождения курса.
Если просто прочитать текст руководства по РР - то возникает поверхностное чувство что “все понятно и очевидно”, “что там сложного”. Но вся глубина различий раскрывается когда начинаешь не быстро выполнять упражнение, пытаясь использовать новые концепты (так то они конечно не новые - в быту мы их постоянно слышим и сами используем).
Каждый ответ на блок вопросов порождает дополнительные данные, которые так же надо учитывать в этом же упражнении.
Когда пару десятков раз напечатаешь фразу “выполнять работы по методу …” оно само начинает “прилипать к пальцам” и сам концепт с его новым наполнением начинает встраиваться в собственное восприятие окружающей действительности.
Это понимание стало так же само протекать в рабочие коммуникации с коллегами. Проявляется это в коммуникациях по рабочим вопросам.
Целесообразно инвестировать время в углубление собственного понимания базовых высокоуровневых концептов. Для каждого это своя норма вложения времени и внимания. Не стоит вестись на ощущение “понятности” при прочтении текста. Иначе технический долг в какой-то момент приведет к тому, что при прочтении текста, будет чувство: “буквы русские, слова по отдельности понятные, но что написано в предложении - не понятно” 
Такие мысли посетили после завершения выполнения упражнения.