Вопрос. Вам требуется назвать систему, в создании которой принимает участие ваше предприятие, рассказать о том, как она эксплуатируется и кто извлекает из её эксплуатации пользу, кто и как ещё участвует в её создании, какие действия по созданию системы предпринимаются.
Ответ. Компания: издательство. Система: учебная литература. Эксплуатируется для организации учебного процесса (прохождения программы, определенной ФГОС) в школах, в частной педагогической практике, в алтернативных формах обучения. Пользу извлекают ученики (осваивают программу), учителя (обучают в соответствии с программой), администрация ОО (организуют учебный процесс), администрация регионов и минпросвещения (реализуют образование в стране). В создании системы еще участвуют авторы (создают содержание), художники (создают худ.оформление), министерство просвещения (проводят экспертизу на соответствие ФГОС и законам/указам), типографии (печатают), производители бумаги, краски, печатного оборудования (обеспечивают материал и произвдство), транспортные компании (доставляют продукцию в школы), торговые представители в регионах (продают розницу).
Вопрос. Почему, по вашему мнению, это целевая система. Попробуйте также порассуждать на тему “А что если система выделена неправильно? Какие будут у этого последствия?”.
Ответ. Это целевая система, потому что определяет функционал сотрудников, реализует цель, ради которой была создана; изменение или замена этой системы изменить суть компании.
После некоторых размышлений стало ясно, что учебник - это система, но не целевая, а издательство не инициирующий агент, а звено.
С созданной издательством системой (учебником) работает учитель, с его помощью он создает систему “мастерство учеников” (обобщённо - знания и представления о мире с точки зрения изучаемых в школе дисциплин (язык, математика, биология и т.д.), способы действий с объектами в мире и готовность совершать действия). Но учитель не единственный, кто создает эту систему, к ее авторам можно отнести также других учеников, педагогов дополнительных курсов, репетиторов, книги, цифровой образовательный контент, в целом среду школы, родителей, членов семьи и других взрослых и сверстников, цифровой игровой контент, кинематограф, рекламу, телевидение, законы и кодексы и пр. - агенты, которые демонстрируют модели взаимодействия с миром и результаты такого взаимодействия.
Далее, ученик, овладевший мастерством (система), применяет мастерство с целью преобразования (улучшения) мира. Значит, целевой системой будет преобразованный мир.