R1 - учебная сессия 14

Очередные 2 помидора по 50 минут.
Начал сегодня с того, что заполнил 2 таблицы моделирования:

  1. R1.2:Mod3 - Модель: Различаем “процессы”. Это задание показалось довольно простым, хотя был 1 кейс, где по-моему под процессом имелось ввиду одновременно и метод, и работа
  2. R1.2:Mod4 - Модель: Описываем работы по методу. Здесь сначала тоже все показалось просто, но по мере заполнения конкретных действий все больше казалось, что я продолжаю описывать не работу, а метод/алгоритм выполнения. После этого решил добавить больше конкретики, чтобы было понятно, что это не абстрактное шаблонное действие, а действие с конкретным объектом в конкретное время.

Затем прочитал про функциональное/конструктивное/ресурсное/стоимостное рассмотрения работ и методов и немного зацепил следующий модуль, начав читать про применение методов (первая попытка работ → сознательный выбор метода → работа по новому методу → автоматизация шагов метода).

Очень хорошо, Дмитрий!
Часто в работе мы говорим “процесс”, отсылая к целому кортежу <работа, метод> или “работа по методу”. Те имеем в виду одновременно и то, и другое (не останавливаемся на конкретном варианте, считайте, что у нас тут квантовая запутанность). А дальше уже что услышит ваш собеседник – на то и ответит. Услышит / распознает как “метод” – ответит вам про метод, услышит про работу – ответит про работу.