Обучение как инженерия. Очерк о результатах обучения
Цель этой заметки - ясно и доступно объяснить самому себе какие ключевые результаты можно и нужно получаить в процессе обучения и почему эти результаты важны.
Введение
Как уже стало понятно, человечество живёт в эпоху техноэволюции, эпоху мемов, формирующих ментальные пространства и картины мира, время создателей, обладающих жизненным мастерством, которое помогает им видеть возможности в турбулентную эпоху перемен, находить решения заранее неизвестных проблем, профессионально решать задачи, необходимые для следования траектории своей жизни.
Читая о таких личностях среди людей или наблюдая за их жизнью вживую, кажется, что это одарённые природой таланты, небожители, до уровня которых дотянутся невозможно.
Однако, хорошая новость состоит в том, что их текущее состояние, состояние создателя - это результат обучения, осознанного или неосознанного.
О результатах обучения
Что же проверащает человека в личность в процессе обучения и в какой момент это преобразование происходит? Чтобы развить личность человека до уровня создателя, в процессе развития необходимо применять определённые методы обучения личности. Эти методы обучения дадут соответствущие результаты.
Итак, цепочка следующая:
человек -> развитие личности -> методы развития личности (обучение) -> мастерство -> личность.
Какие результаты обучения получает на выходе сформированная личность и какие инженерные методы для этого используются?
Высокая агентность
У человека появляется активная позиция в жини, способность инициировать действия, направленные на улучшение своего положения во всех сферах жизни и деятельности.
Часто люди тренируют агентность через тренинги личностного роста, которые на какое-то время пробуждают в них желание “встать с дивана” и начать что-то делать. Однако, существуют и более естественные для человека методы развития агентности, происходящие из дества через знакомство с научной фантастикой, естественным расширением кругозора, систематическим потреблением качественной информации об устройстве мира и цивилизации.
Ещё одним важным методом повышения агентности является систематическое проведение стратегических сессий, на которых важно описывать свои неудовлетворённости, цели, приоритетные проекты.
В итоге человек становиться действующим агентом: он регулярно и осознано действует, стремясь улучшить свою жизнь и справиться с возникающими проблемами.
Сильный интеллект (образованность)
Здесь применяются методы образования - т.е. обучения мыслительноу мастерству (усилению интеллекта). Результатом образования будет личность, обученная трансдисциплинам интеллект-стека. Человек становится образованным, изучая фундаментальные трансдисциплины: системное мышление и другие области знаний, формирующие его ментальные модели и картину мира.
Профессиональное (прикладное) мастерство
Обучение прикладным дисциплинам этого этапа (их ещё можно назвать профессиональным обучением) в результате повышает профессионализм личности в этом прикладном мастерстве.
Профессионал всегда создаёт рабочий продукт быстрее и качественее, чем любитель, за что профессиональные сообщества присваивают ему квалификацию по уровню мастерства.
Заключение
Таким образом, обучение формирует три важнейших качества: высокую агентность, сильный интеллект и профессиональное мастерство.