“как будто бы остальным все понятно и так”
Остальные просто не возвращаются на подготовительные курсы, а идут дальше по основным курсам. И там обсуждается, как сделать себе метод. Ибо чужой метод в какой-то новой (вашей, например) ситуации повторить нельзя по принципу, он вряд ли пойдёт во всех деталях. Поэтому идите потихоньку по курсам основной программы – и там будет достаточно знаний, чтобы вы с этой ситуацией разобрались. В подготовительной программе только самое начало всего этого большого пути, если вы её будете проходить а хоть и три раза – не так много поменяется. При этом курсы основной программы тоже рекомендуется не повторять по паре раз, а пройти до конца – и только потом подумать о том, чтобы перепройти уже всю программу (причём программа за это время тоже поменяется, чтобы оставаться современной).
В частности, в курсе “Системное мышление” будет введено понятие “неустроенности/неустаканенности” (не путать с неудовлетворённостью), которое говорит, что самые разные чуток отличающиеся технические решения дают примерно одинаковые результаты – поэтому всё равно, какое выбирать, они при этом ещё и не главные обычно во влиянии на основные результаты. Ну типа как ноутбуки в магазинах или смартфоны – сотни моделей, но для набора текста или чата в телеграм по факту любой пойдёт, драматических отличий не будет. Вот и не надо заморачиваться. С методами то же самое: десятки вариантов, нюансов и всяких вроде бы “отличий” – но результат примерно одинаковый.
А ещё в сообществе экзокортекса (где обсуждают софт для мышления письмом и моделированием) Telegram: Contact @exocortexssm часто обсуждают, что если бы время, потраченное на выбор софта (софт, конечно, неважен – та самая “неустаканенность” технических решений, часто стали выбирать Obsidian, но и это не стандарт) потратили на написание постов в порядке мышления письмом – была бы польза. А так – два года выбирал скрипку в музыкальном магазине, по полчаса в день. Играл на скрипке – ноль часов, в итоге хорошо разбираешься в скрипках, а играть не умеешь )))
Попробуйте побольше писать, сразу поймёте после этого, зачем те или иные части в методике. А если не поймёте, придумаете свои части, почему бы и нет.