Задание главы “Памятка по факторам работоспособности” вводного раздела руководства “Рациональная работа” - написать, что у меня с каждым из факторов.
-
Сон. Режим перестроен в 2025 году и соблюдается: пробуждение в 8, отход ко сну в 24. Высыпаюсь достаточно, встаю по будильнику, но без проблем, хочется, так как мысли бурлят, есть желание писать. Учёт качества сна пока не веду. Помещение для сна обычное. Видимо, тут есть резервы.
-
Качественный досуг. Тут должен зафиксировать проблему. Несмотря на наличие степени мастерства в практике формирования досуга “Объяснение”, удаётся отдыхать в течение часа и дня. На неделе стараюсь выделять больше времени на досуг в субботу и воскресенье. На промежутках месяца, квартала и года пока не умею, видимо, надо попробовать в текущем году.
-
Текущая нагрузка. Есть три проекта группы саморазвития (мастерство мыслительное - освоение данного руководства; мастерство саморазвития - повторное прохождение руководства по практикам саморазвития; мастерство праксиологическое - некоторые задачи по обучению без напряжения), проекты личные и проекты рабочие, среди которых приоритетный - экосистема развития интеллекта. Почти всё время инвестируется в саморазвитие, нагрузка немалая, но терпимая, не перегружаюсь, хотя занят саморазвитием с утра до вечера.
-
Режим работы: фонд времени бодрствования в сутки 16 часов, время фокуса в пике 8 часов, реально от 4 до 6-ти, утром “глубокий слот” в 2 помидорки на руководство по рациональной работе, днём и вечером более простые задачи по остальному саморазвитию.
-
Способность быстро переприоритезировать. Наверное, она есть. Практика стратегирования и планирования выполняется, работа идёт только над запланированными задачами, хотя иногда случаются “срывы” и погружение в смежные задачи, но это нужно. Если нужно перестратегировать, то еженедельно это сделать нетрудно.
-
Качество рабочих продуктов. Мышление письмом ежедневно и по нескольку заготовок в день бывает. Публикаций делаю мало. По остальным практикам саморазвития оно терпимое, буду повышать по ходу повторного освоения руководства.