Хотелось бы разобраться с типом “системного мышления” и почему это не трансдисциплина. Также хотелось бы понять связь системного мышления с трансдисциплинами интеллек-стека, а также что же входит в курс “Системное мышление” или в курс “Введение в системное мышление”, и что по итогу их прохождения может делать выпускник.
Трансдисциплины задают понятия и принципы, дисциплины используют понятия из трансдисциплин и задают термины, а также развивают принципы трансдисциплин и создают свои принципы, объясняют как создавать рабочие продукты. Соответственно есть курсы по трансдисциплинам и дисциплинам. Например, курсы по физике или бухучету.
Но можно выделить кругозорные (название условно, и требует обсуждения) курсы, которые не о конкретных трансдисциплинах и дисциплинах, а о нескольких теориях, и о том, как их вместе применять к жизни. Вот один из таких кругозорных курсов, в котором увязываются несколько трансдисциплин между собой, называется “Системное мышление”.
То есть системное мышление — это не трансдисциплина. Слова “системное мышление” можно отнести к названию курса, а также это подтип мышления, который основывается на понятиях физики, теории понятий, семантики, логики, онтологии, этики и других трансдисциплин. Для того, чтобы развить такой тип мышления необходимо изучить и применить к жизни соответствующий курс “Системное мышление”, а начать можно с курса “Введение в системное мышление” (далее курсы системного мышления).
Используя понятия разных трансдициплин интеллект-стека, системное мышление помогает моделировать мир и создавать успешные системы. Поэтому можно сказать, что в курсах системного мышления собраны мыслительные приемы, в которых используются понятия и принципы трансдисциплин интеллект-стека.
В курсах системного мышление изучаются соответствующие понятия в связке их между собой, а также приемы мышления. Приемы мышления — это способность увязать разные понятия между собой и найти физические объекты в реальных проектах, которые каким-то образом связаны с этими понятиями. Например, найти целевую систему и создателя, выделить связку “роль-практика-рабочий продукт”.
Используемых понятий в курсах системного мышления несколько десятков и число возможных сочетаний множество. В курсах тренируются видеть и находить в жизни основные сочетания. Для этого необходимо моделировать, то есть заполнять таблички в coda, и в частности, рекомендуется проходить курс-тренажер системного мышления. В курсах системного мышления, по сути, тренируется прохождения цепочки:
– изучение понятий курса в их связи между собой (изучение мета-мета-модели), в том числе определение типа каждого понятия;
– заполнение мета-моделей (шаблоны) и получение моделей для рабочих проектов;
– применение моделей в проектах и создание систем;
– получение обратной связи.
Именно такая цепочка реализуется на Базовом курсе.
После неоднократного прохождения такой цепочки, выпускник сможет выбирать различные сочетания понятий для своего проекта. Он, конечно, может пользоваться основными шаблонами (мета-моделями) из курсов, но при этом он будет способен составлять необходимые шаблоны для собственных проектов и сможет научить своих коллег их заполнять. Для этого выпускник курса знает необходимые мета-мета-модели (понятия из курса и связи их между собой).
То есть обучение на курсах системного мышления (например, Базовый курс + курс тренажер системного мышления) означает изучение общих понятий (мета-мета-моделей) и их связь между собой, потом изучение и заполнение общих мета-моделей (табличек-шаблонов) и получение уникальных моделей. Далее, когда выпускник идет на основную программу, то он уже знаком с основными понятиями, он определяет уникальные для своего проекта мета-модели и создает уникальные модели для своего проекта.
Подводя итог, можно сказать, что слова “системное мышление” могут использоваться в нескольких значениях: это может обозначать курс, который развивает системное мышление как подтип мышления. Системное мышление как подтип мышления помогает разбираться со сложностью мира на основе понятий трансдисциплин интеллект-стека (и самое важное тут понятие — система).