Написан и опубликован первый пост по первому разделу курса «Системного мышления». Что пришло в голову в ходе прохождения материала этого раздела? Что было наиболее удивительным? Приведите в посте список терминов, которые вы увидели впервые в этом разделе («список незнакомых мне слов»).
Рефлексируя о мышление в текущем времени, укрупнено разделяю его на 2 части
- Прикладное, которое используется в повседневной жизни, для решения как профессиональных задач так и домашних дел … эдакие решения в лоб, на основе знаний в какой то области/практике.
- Универсальное/общее, как недавно стало понятно - системное … находящееся в серой зоне. Хоть и развивается с рождения и используется неосознанно на основе успешных паттернов поведения, начинает проявляется, как правило с опытом, когда есть багаж успешных поведений в разных областях, и из них можно выделить общие успешные шаги поведения, которые похожи по смыслам, используют одинаковые предметы внимания/классы/обобщения
Наиболее удивительно как раз выделить/отделить вниманием это системное/обобщенное мышление.
Немаловажным кажется экспериментально на деле/опыте/практике доказать его успешность на группе людей … задача видится довольно сложной.Изучение курса «Интеллект-стек» будет в вашей учебной программе много дальше. Тем не менее, загляните в этот курс, посмотрите его «по диагонали» (как минимум, просмотрите оглавление). Напишите пост с описанием того, что вы ожидали увидеть в этом курсе, и что увидели при «пролистывании».
Такие дисциплины, как физика, математика, рациональность, алгоритмика, логика - да, ожидаемо, нужны.
При том физика и математика - не привычные и даже не “высшие”(из института) - а какие то обобщения на верхнем уровне, судя по названиям разделов.
Всегда было интересно посмотреть на эти дисциплины сверху,найти связи/переплетения надсистем/разделов и ответить на один из главных вопросов детства - как это связано в будущим/бытом, если у тебя нет в планах стать инженером космических кораблей/мостов/мега-зданий.
Причем я, который их вроде бы учил, пытался разобраться … насколько хватало времени … живу с остатками этих вопросов, а люди, которые не хотели/ которых не заинтересовали эти непростые дисциплины … они то как … как у них складывается пазл?
Хотя они наверное живут счастливо и без них. Их наверное данные вопросы не волнуют.
Как я не понимал полжизни, зачем нужны искусство и культура, поэзия и литература, эстетика и тому подобные под или над трансдисциплины. Понимаю, что мешаю разные уровни гуманитарных дисциплин/предметов … но полжизни данные слова были непонимаемы/ неосмысляемы/ не вызывающие никаких эмоций/не интересны.
Позже стало понятна просадка по жизненному мастерству, в его гуманитарной составляющей, когда область интересов расширилась с индивидуальной работы до потребности в коллективной деятельности.
Кажется необходимым подтягивать недостатки коммуникативной составляющей, убирать косноязычность, “терпеть” нетерпимость повторных объяснений/воспринимать спокойно недопонимание окружающих … в общем пытаться приближать свое мировоззрение к общественному.
Или кхе,кхе, к реальности нынешнего общества с его новыми поколениями.
Хотел упомянуть, что не встретил такого хайпового предмета/смысла как “критического мышления” но потом разглядел его в разделе познания/исследования и даже зачитался, т.к. встретил резонирующие мысли по поводу критики, и про то, что не требуется отвечать на нее всем … “иначе никаких нервов не хватит” - реагировать только там/тем, где интересно и есть желанием и возможность повлиять на будущий предмет/продукт/систему.