В течение жизни через нас проходят огромные потоки информации. Что-то проходит так и не отложившись в наше сознание, а что-то остается навсегда в нашей голове.
Постепенно у меня сформировался образ, как строится наш багаж знаний. Еще не картина мира, которая позволит внести изменение в жизнь. Мое воображение хранило образ бесконечной сети, сита или паззла. Образ менялся в зависимости от ситуации.
В детском саду появляются первые нити сетки (отдельные кусочки паззла), которые затем дополняют в школе, формируется сеть с крупными ячейками, на которой задерживается информация. Иногда на сетке задерживается маленькая песчинка, на которую со временем налипает новая информация. Песчинка растет и надежно закрепляется в нашей сети. Так появляется жемчужина нашей коллекции: специализация, или увлекательное хобби.
Постепенно сеть уплотняется, ячейки становятся меньше и всё больше информации оседает, получается ухватить. Чем плотнее сеть, тем проще воспринимать новую информацию.
Если сравнивать с паззлом, то со временем накапливается некоторый объем частичек одного цвета (одной тематики), который собирается в крупный кусок картинки, который в свою очередь будет значительно проще вписать в имеющуюся сетку.
Плоская сеть или картинка слабо описывает образ, речь скорее о многомерном объекте. Где части сетки помещаются в различные контексты, образуя новые связи и конструкции.
Что же дает квадрант компетенций этому образу? Делает из него рабочую модель.
Рассмотрим 4 стадии:
Неосознанная некомпетентность - нет ничего в сети, за что зацепится новая информация по теме, потому что нет представления о существовании этой темы.
Осознанная некомпетентность - появилась информация о существовании. Тут два варианта развития событий. Первый - увидеть связи с тем, что уже есть и привязать к этому. Второй, если привязать ни к чему не получилось, то оставить как ядро кластера (на самом деле оно тоже будет к чему-то притянуто, но не так явно). Уже к этому привязывать новые потоки, даже если тема не будет развиваться дальше.
Осознанная компетентность - это процесс формирования узла сети. Именно здесь образ получает развитие, благодаря квадранту. Здесь становится видно деятеля, который управляет формированием узла, исходя из потребностей, требований и целей. Увязывает участки сети, находит новые связи и контексты.
Неосознанная компетентность - на этой стадии активно используем нашу сеть, пожинаем плоды, не обращая внимания на то, как она устроена.
Развернутая сеть позволяет видеть мир с множества ракурсов. Детали окружения обретают значение. Изучая что-то, начинаем видеть это в окружающем мире, чаще обращать на это внимание. Это делает мир ярче и ощутимее. Знания позволяют восхищаться инженерными, дизайнерскими и другими решениями и обрушивают тонны ассоциаций, которые преобразовываются в идеи, меняющие мир.
С осознанной некомпетентностью…если зацепиться информации не за что - то не сохраняется. Может это только с «моими настройками» что- то…но пока не привяжется хоть куда-то (хотя бы к названию книги, имени человека), то не будет кластера)) и да, неосознанная некомпетентность - отчасти объясняет неинтерес собеседника, к новым темам - «объект не опознан»)))
“Оставить как ядро кластера” - интересно, что в детстве появилась такая практика “просто слушай!”, когда в разговоре всплывала тема, которая для меня была абсолютно новой, но нутром чуяла, что потом будет важно про нее хоть что-то знать - научилась просто слушать и стараться запоминать важные логические ходы, чтобы на следующий раз уже было “за что зацепиться” новой информации.
Спасибо за метафору про пазлы и сеть и связь этих метафор с квадратом компетентности!
очень отозвалось в связи с чтением первой главы учебника про Системное саморазвитие.
Возможно сначала у собеседника и не будет интереса, но уже появится знание о существовании таких тем, и если в дальнейшем человек встретиться с этими темами вновь, то их уже будет легче воспринять. А если зародится интерес, может обратиться к вам, чтобы это обсудить, так как вы в теме )))
Интернет очень облегчает жизнь сейчас. Услышав про что-то в первый раз, я стараюсь пробежаться по статье в википедии (или в тех, что на первой странице поиска), чтобы иметь минимальное представление. Без этого, иногда тяжело воспринимать контекст, как-будто клякса на пол страницы закрыла ключевую информацию.
Спасибо за пост!
О “привязке” (или ее отсутствии) какой-то информации на стадии “осознанной некомпетентности” бывает по-разному.
В принципе, если информацию некуда прицепить, достаточно просто знать о существовании некоторых концептов (чтобы можно было о них вообще вспомнить, если они понадобятся внезапно). Но искусственно развивать тему может быть невыгодно с точки зрения ваших вычислительных ресурсов мозга: они ограничены, и имеет смысл распределять их на то, что для вас важно.
Ну, или “повышать ставки”: сделать эту информацию важной для вас. Хотите больше знать о какой-то области личных интересов – вступаете в сообщество по интересам и начинаете встречаться / общаться с людьми из сообщества, делать доклады и тп. Тогда информации очень даже будет куда привязываться)))
В данном случае, я не подразумевала искусственное развитие тем. Пока мы работаем над важной для нас информацией, можно в тех же источниках увидеть множество других тем. Вот в этом случае и получается, что если мы уже о каких-то темах слышали, то новая информация автоматически отложится на те полочки, которые у нас есть. Только сейчас поняла, как это перекликается с системой Лумана и его слип-боксом ))) Не нужно выделять ресурсы, достаточно просто записать идею и связать её с тем что уже есть в вашем багаже, и если в какой-то момент жизни, тема станет актуальной для вас, то уже будут наработки по данной теме.