“Попробуйте рассказывать о своих идеях исходя из областей интересов предпринимателя, инженера и менеджера”, - так было написано в домашнем задании. Сегодня публикую первый тест своих мыслей; это набросок идеи, которую наконец удалось выразить хоть как-то письменно.
Из роли предпринимателя
С начала обучения в ШСМ у меня в голове крутится какая-то идея без ясных границ. В какой-то момент я поняла, что если не начну записывать хотя бы обрывки мыслей по этой идее, но буду буксовать и дальше. Так в моей базе знаний в Notion появился раздел “Умное тело” по аналогии с программой “Умный дом” )
Основная идея - изменить принципиально подход к обучению в нашей сфере социальных танцев (конкретно в нашем танце), решив ключевые задачи:
- быстрее вводить взрослых людей в роль ученика, пока они не слились
- поменять методологию преподавания, чтобы все ученики владели понятийной базой, и не удивлялись каким-то ключевым терминам танца спустя 2 года обучения просто потому, что не слышали такого
- повысить доходимость людей с нуля до более высоких уровней обучения
- повысить качество знаний и навыков людей на каждом уровне
- создать некую базу знаний для учеников, благодаря которой они будут информационно подкованы, что позволит эффективнее учиться и говорить на едином языке
- завести “рабочие” электронные тетради как формирование личных баз знаний: это добавит практику мышления письмом и будет эффективнее работать, чем просто запоминание или метафоричные выражения на занятиях, а также позволит формулировать достижимые цели для учеников наглядно, двигать их, показывать реально инвестированное время, хвалить их за это и решать множество других оргмоментов
Почему-то принято считать, что в танцах это не нужно, ведь главное - визуал. Но на самом деле мы получаем просто безумное количество информации на занятиях, особенно - индивидуальных, и никакие видео-резюме не способны дать усвоение материала. Даже элементарное написание заметок после урока дает большее усвоение: я пишу и вспоминаю в 2 раза больше нюансов, чем при просмотре видео. Это можно было бы формализовать в большую базу знаний, где будет виден весь прогресс ученика.
Из роли инженера:
Пока не могу определиться. Есть три варианта:
-
курс начинающих с нуля по новой методологии
Это проект сроком примерно на год со взрослыми людьми абсолютно с нуля в формате групповых занятий, где с самого начала модель обучения будет отличаться от текущей: форматом занятий, акцентами, практикой, наличием экзокортекса и постановкой целей и привычек. Проще сказать, что сейчас вообще такого нет в моделях обучения. Тестирование подобной модели с элементами геймификации для взрослых - уже само по себе весьма любопытно. Риски практически отсутствуют - можно тестировать любые гипотезы. Так как удовлетворить потребности и требования этой аудитории будет не сложно. -
спецкурс с подсвечиванием этих идей на входе, т.е. уже для танцующих, но желающих принципиально изменить свой подход к обучению
Рисков значительно больше. Это люди, которые уже знают, чего хотят и для них все практики должны быть максимально рабочими и эффективными. -
спецкурс для молодых преподавателей (предполагается, что для этого я уже протестировала первые 2 пункта)
Из роли менеджера:
Попробовала нарисовать скелет схемы, как это должно работать, для первого варианта.
| Для кого | Срок | Критерий результативности | Проблемы | Ресурсы школы | Личные ресурсы | Существующие практики | Новые практики и технологии | Экзокортекс |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Взрослые люди без опыта танцев | 6-8 мес для выявления первых результатов | - разница мышления - разница знаний - результативность обучения (больше знают, лучше танцуют) - доходимость потока |
Нет статистики по предыдушему столбцу, чтобы сделать реальную аналитику. Надо проводить 2 курса параллельно, тестируя гипотезу, а на это нет времени в нужно объеме. | Набор группы: - бюджет на рекламу - продуманные действия менеджеров - комфортные залы - экраны,бейджики и др.инструменты |
- 3 часа в неделю на занятия - 2 часа в неделю на оформление электронных баз знаний учеников - Х времени на создание подобной базы |
- групповое обучение - практика импровизации с преподавателем - самостоятельная практику |
- новая модель ОУ (бейджики, экраны, продажи) - понятийное наведение внимание с первых занятий - формирование личной базы знаний - роль лидера по отношению к системе “группа”: совместные мероприятия досуговые, выходы на турниры, празднования - наличие формулируемых домашних заданий - постановка целей, их движение и достижение |
- электронная база знаний - прописанная система тренировок (количество походов, подходов, темп, фиксирование результата на видео) |
Задачи на старте:
- Написать новую модель ОУ для холодных клиентов, чтобы с самого начала получить больше людей. Текущие модели очень быстро устаревают. Протестировать следующие гипотезы:
- бейджики с именами
- экран с презентациями для эффекта 25 кадра
- не обучение в классическом виде, а формирование идеи “ты ходишь - ты умеешь танцевать” и практика растанцовки
- продавать долгосрок, изменения в жизни, а не занятия танцами
- дать личный пример согласно роли лидера - рассказать про себя
- Создать электронную базу знаний = рабочую тетрадь, в которой есть:
- понятийный “словарь”
- перечень элементов с разбиением на уровни и возможностью открыть видео-ряд
- бонусная шкала (за посещаемость\за количество самостоятельных практик) с бонусом на выходе с виде подарочных индивидуальных занятий
- домашние сформулированные задания согласно уровню развития группы с чек-листом типа: сходи на самостоятельную практику 1 раз между занятиями, сними видео, сделай селфи-отметку, что ты был в зале, повтори это, это и это, попробуй вспомнить счета на фигуре, приготовь вопросы тренеру
- конкурсные достижения либо рейтинг, либо как бонусный раздел с возможностью накопить на индивидуальное занятие в подарок
- сформулированные достижимые цели и их движение
(Не должно ли все это быть разработанным приложением? Может, такие приложения уже есть и можно модифицировать под себя? Не знаю, как создать с нуля такую систему - надо либо найти хороший аналог и переделать либо обратиться к специалисту
- Командообразование досуговое и конкурсное
Любой преподаватель в танцах знает - чем дружнее группа, тем чаще в нее хочется возвращаться и тем сильнее ты привязываешься к обучению, школе.
- общие досуговые мероприятия
- коллективные конкурсные мероприятия
Тестируемые гипотезы:
- закладывание понятий с “детства”
- влияние командообразования на высокую доходимость группы
- формирование привычки к правильным практикам через геймификацию
- можно либо сделать серьезное систематическое обучение с понятиями, играя со взрослыми, которые и сами хотят одновременно и развлекаться, одновременно и достигать результатов; где грань между развлечением бонусами за результат и серьезным вставанием в роль ученика; поможет ли геймификация привить знания и навыки и сформировать привычку
Это не может быть чисто обучением, так как потребности клиентов на входе другие, и мне нужна сбалансированная модель, которая поможет незаметно вместе со сладким научить есть овощи, изменит текущий процесс и подготовит с нуля людей, которые будут в дальнейшем не только владеть необходимыми для эффективного обучения практиками, но и иметь элементарные базовые знания.
Это повысит уровень учеников в школе и сделает их доходимость до старших уровней более высокой.