Отчёт об освоении руководства "Введение в системное мышление" (видео+текст)

cryptoemcee · 15.Декабрь.2025 09:06:47

С каждым новым освоенным руководством МИМ я укреплялся в мысли о том, что системное мышление, то есть мышление в понятиях системного подхода, - это то, что я интуитивно искал всю ту часть жизни, в течение которой играл разные роли в разных проектах, как в системах создания, которые основывал сам, так и в основанных другими.

Что я имею в виду? Приходя в проект и наблюдая за бурной деятельностью, я понимал, что в нём делаются некие работы - они видны, видны их исполнители и рабочие продукты. Но в голове зудели вопросы:

как мы знаем, что те работы, что делаются - это то, что нужно, или не совсем, или совсем не то, и нужно делать другие работы и иначе;
какой вообще объём работ теоретически нужен в данном проекте для достижения его цели (ведь он же всегда дискретен в видах, объеме, времени и результатах), как его определить;
есть ли в проекте тот, у кого в голове план всех работ, которые команде надо выполнить, чтобы достичь успеха (или способ их регулярного переопределения/уточнения/актуализации списка), или команда двигается наощупь или вообще “вслепую” и не туда, не имея согласия по поводу “куда в итоге плывём”, из-за ощущения чего и растёт напряжённость, и надо останавливаться и менять направление, пока не зашли в тупик и не растратили ресурсы?

И была догадка, что должен существовать некий способ/формула определения необходимого и достаточного количества работ для достижения цели проекта. Который не позволит упустить никаких важных работ, о которых нельзя забыть, о которых обязательно нужно кому-то подумать, чтобы запланировать их выполнение. Чтобы быть в курсе, что надо выполнить такие-то работы, в такой-то срок и с такими-то рабочими продуктами качества не ниже чем, даже если пока непонятны их исполнители, просто потому что их нельзя проигнорировать/отбросить/отложить по причине того, что некому делать, если мы не желаем проекту провала.

Стало понятно, что:

любой проект в итоге сводится к некоему объёму работ;
собственная жизнь сводится к ежедневному выполнению каких-то работ.

И что нужен надёжный способ определения их видов, объёма и качества результата, чтобы можно было убедиться, что делается всё, что нужно, и не делается ничего, чего не нужно (ибо альтернативные издержки, праксиология АЭШ), что для всех нужных работ есть исполнители с мастерством и все ресурсы, чтобы осталось только выполнить и получить результат.

Особенно когда проект делается новый, в новой области, в первый раз, если это стартап. Чтобы не было бардака ни в проектах, ни в жизни. Чтобы в любой момент можно было сказать: “Я в роли такой-то по методу такому-то в такой то срок выполняю эту работу в течение такого-то времени с целью получить такой-то рабочий продукт, который будет входящим для такой-то роли, с пониманием, как это ведёт меня/команду к цели выбранным путём, и зачем это всё мне/нам надо”.

Думаю, что проблему описал достаточно понятно, с ней так или иначе имеют дело все основатели и команды. Вопросы эти далеко не глупые и не праздные, ответы на них далеко не очевидные. Хотя бы потому, что всё меняется и то, что работало год назад, уже может не работать.

Сейчас я вижу, что системное мышление и есть подтверждение моей догадки. Оно и даёт способ получения такого списка работ, их чек-листа, в любом проекте вне зависимости от предметной области, новизны проекта, опыта, знаний и интуиции фаундера, знаний того, что и как делают конкуренты, что принято в отрасли и так далее. Все эти знания “на кончиках пальцев” (быстрым мышлением по Канеманну), безусловно, тоже важны. Но, независимо от того, есть они у вас или нет, системное мышление даёт ещё более надёжный способ (с задействованием медленного мышления по Канеманну), думать о проекте таким способом, чтобы делать его с первого раза правильно. Тем более если проект новый, если нет бесконечных ресурсов на метод тыка/проб и ошибок или хантинг лучших из лучших, или опыта основателя в данной предметной области недостаточно, а провала не хочется.

Хотя 100% гарантий он не даёт, так как мы в любой деятельности мы имеем дело с предпринимательской гипотезой, мы не знаем наших будущих знаний и знаний других людей, это фундаментальная неопределённость будущего, с которой имеет дело каждый человек на планете. Но СМ точно позволяет из всех гипотез выбрать наилучшую, выдержавшую максимальную коллективную критику, отбросить явно ошибочные и всем в команде проекта, который делается коллективно с разделением труда, договориться, зачем мы делаем то, что делаем, что именно мы делаем и как мы делаем, что как минимум обеспечивает снижение потерь драгоценного времени на взаимопонимание и координацию. С системным мышлением останется спокойно, быстро и слаженно выполнить запланированные работы по чек-листу, который создан в процессе мышления.

Важно: до следующего стратегирования, на котором он может измениться, если будет видно, что это нужно, так как внешние условия изменились. Стратегия ничто, стратегирование - всё.

То есть (цитата из руководства) “системное мышление дает фундаментальную ясность касательно того, с чего начинать, когда столкнулся с чем-то новым и сложным. В итоге оно показывает, почему необходимо делать определенные работы, что ожидается в качестве результатов и задает тренд последующих действий. Это всё снижает хаос в голове и придает уверенности в своих действиях”.

Если на данном моменте вы “купили” идею системного мышления и хотите попробовать, в описании моя реферальная ссылка, пожалуйста, используйте её, чтобы я понимал, что вы пришли по моей рекомендации (как уже сделало пять человек, из которых двое начали обучение).

Дальше я с использованием практики мышления проговариванием:

расскажу о результатах освоения руководства “Введение в системное мышление”;
подведу итоги освоения в 2025 году руководств по программе “Личное развитие”;
поделюсь дальнейшими планами по саморазвитию в МИМ.

Руководство “Введение в системное мышление” начал осваивать в октябре текущего года, как и планировал, и параллельно с двумя другими - “Ролевые модели для управления рабочими и личными проектами” (отчёт) и “Тренажёр по курсам личного развития” (освоено, отчёта нет, сертификат не выдаётся). Перед ним были освоены руководства “Системное саморазвитие” (отчёт) и “Практики саморазвития” (отчёт).

За 29 недель года (неполных 7 месяцев с июня по декабрь), я освоил, как и планировал, всю программу “Личное развитие” МИМ (кроме руководства по системному фитнесу). В течение этого срока было 4 недели перерыва на осмысление (хотя слот саморазвития был ежедневно, без пропусков), поэтому число недель, в течение которых ежедневно выполнялись работы по освоению руководств, 25. Осваивал программу “Личное развитие” как подготовку к освоению руководств по программе “Рабочее развитие”.

И ещё раз низкий поклон Церену Церенову за то, что навёл моё внимание на то обстоятельство, что сейчас важно осваивать именно руководства, а не читать дополнительную литературу (как я собирался, без всякой практики СМЧ), и пяти освоенных руководств к концу года точно не было бы.

В освоение “Введения..” по внутреннему учёту Aisystant инвестировано 60 с четвертью часов, по трекеру Focus To-Do учтено больше, около 100 ч.

Поскольку руководство перекликается с остальными, то в целом оно отшлифовывает основные понятия системного подхода и учит искать соответствующие им объекты в рабочих и личных проектах, выполнять много заданий на моделирование своих рабочих и личных проектов (от чего больше всего “кипел” мозг, применять полученные знания по СМ к себе тяжело).

В ходе освоения я выработал простую формулировку для объяснения системного мышления:

Системный мыслитель видит мир не как хаотический набор вещей и людей, а как достаточно стройную, увязанную между собой совокупность ролей с интересами и объектов с функциями. Функции удовлетворяют интересам, а сами объекты одни роли создают для других ролей, и сами роли являются такими же объектами.

И если вы посмотрите так на мир, то увидите, что мы буквально окружены системами, созданными кем-то для кого-то; вы не найдёте ни одного артефакта, который не выполнял бы какую-то функцию, удовлетворяющую интересам какой-то роли, именно поэтому он существует именно в том виде, в котором существует, потому что не может существовать то, что никому не нужно.

Важное следствие: если вы видите систему, которая явно не удовлетворяет интересам ролей, о которых заявляют её создатели, или даже им противоречит, и при этом она продолжает существовать, это значит, что существуют другие роли, интересы которых эта система удовлетворяет, которых вы просто не видите, и поэтому они поддерживают её существование ресурсами (которые, например, берут из вашего кармана налогообложением или фиатной эмиссией).

И вам становится понятно, почему продолжают существовать явно неуспешные системы, не только не выполняющие декларируемые функции или качество их работы отвратительное, но и прямо наносящие ущерб: почему, например, государственные суды не обеспечивают правосудие, государственная армия не обороняет, государственная полиция не защищает, а представляет угрозу для людей, вместо товарных денег с устойчивой ценностью вам силой навязан постоянно девальвирующийся фиатный суррогат центрального банка вашей страны, государственные школы и ВУЗы не учат тому, что в жизни реально нужно, а государственные СМИ не информируют, а лгут и оболванивают, государственная энергетика вместо электроэнергии поставляет вам графики отключения от электричества.

И вы понимаете, где искать роли, в чьих реальных интересах эти неуспешные системы существуют на самом деле, и эти роли - не вы, хотя вам говорят обратное. Потому что реальное назначение этих систем несколько иное, а успешным системам, которые реально обслуживали бы ваши интересы, роли, в интересах которых существуют неуспешные системы, просто не дают появиться. Потому это поставило бы под угрозу их интересы, которые противоречат вашим. Это то, что любой экономист АЭШ знает как два фундаментально противоположных способа обретения средств к существованию, политический и экономический.

Именно поэтому мне очевидно, что системное мышление усиливает мышление экономиста АЭШ, либертарианца и анкапа, ибо показывает то, что они и так знают, дополнительно со точки зрения ролей и интересов.

Наиболее ценные вещи, которые я вынес из руководства:

таблица три на три: три области интересов в проекте (надсистемы, целевой и системы создания) и три главные роли (предприниматель, инженер, и менеджер). Раньше я думал, что предприниматель отвечает за надсистему, инженер за целевую, менеджер за систему создания, ан нет - таблица убедительно показала, что я заблуждался, и каждая из трёх главных ролей разделяется на три ипостаси, с интересом к каждой из трёх систем. Мне представляется, что если основатель любого проекта просто попробует с ключевыми членами команды применить её к проекту, то они откроют для себя много нового и интересного, увидят роли, которые у них должны быть, но в них никого нет и, возможно, и не было никогда, поэтому проект годами испытывает одни и те же хронические проблемы;
моделирование и методы описания. Это одни из главных понятий, с которым я в ходе освоения основательно разобрался и в теории, и на практике (раньше я не очень понимал, почему задания в руководствах называются “заданиями на моделирование”). И теперь понятие “метод описания”/viewpoint, которое раньше мне вообще не было понятно, мною осознано и по степени важности для мышления приравнено к понятию “метод работы”. Если главное в любой работе - это метод работы, то главное в любом описании (содержащемся в документации, и эти два понятия мы не путаем с воплощением системы) - это метод описания. И тут сразу я обнаружил у себя узкий деятельностный кругозор, так как методов и работ, и описаний великое множество, у всех них есть названия, ИИ тут оказался сильно в помощь, я открыл для себя удивительный мир методов, которых ранее вообще не видел. Оказывается, мы буквально окружены описаниями самых разных систем, выполненных по каким-то методам описаний одними проектными ролями для других проектных ролей;
эмерджентность. Это понятие было известно, но его важность я осознал ещё глубже. Ведь именно ради эмерджентности на каком-то системном уровне и создаются системы, в поведении которых и заинтересованы какие-то роли. Но их интересы могут вступать в конфликт с интересами других ролей, которые заинтересованы в эмерджентности на других системных уровнях. И природа неустроенности, конфликтов между системными уровнями становится понятной. И встаёт задача многоуровневой оптимизации, потому что чем-то приходится жертвовать, и тут деятелю потребуется трансдисциплина этика. А поскольку неустроенности будут всегда, и всякое создание новой системы будет удовлетворять интересам одних ролей и мешать интересам других, всякий создатель/деятель должен понимать, что его целевая система вносит дополнительные возмущения в уже существующую неустроенность между уровнями (“созидательное разрушение” по Й. Шумпетеру, за которое в этом году дали Нобелевскую премию экономистам от мейнстрима, которые представили его как своё открытие, поленившись узнать, что Шумпетер придумал это словосочетание за сто лет до них, что вызвало смех по всему миру и убедительно показало “компетентность” в истории экономической мысли что мейнстримных экономистов, что нобелевского комитета), в связи с чем наверняка обнаружатся неожиданные внешние роли, которые очень будут желать, чтобы этой целевой системы или даже её создателя не было;
цепочки создания. Интуитивно было понятно, что создатель тоже система и её тоже кто-то должен создавать, но тут на это было наведено внимание специально, и теперь всегда, рассуждая про создателя, я думаю и про создателя создателя, и так далее;
системный подход 3.0. Тут окончательно стало понятно про универсальность системного мышления, применимость его к системам на всех уровнях, “от квантовых суперструн до Вселенной” (безмасштабность), деантропоморфность, то есть отказ от фокуса на агенте-человеке (действительно, для мышления в понятиях ролевых объектов с функцией/поведением в окружении нет разницы, кто в роли, камень, человек, ИИ, подразделение или организация, это контринтутивно, и это стало ясно), многоуровневая эволюциия, неустроенность и конфликты между системными уровнями, источник постоянных проблем, с которыми деятель знает, как работать (мне наиболее интересны конфликты между уровнями общества и человечества, сообщества и общества, личности и организации, потому что именно с ними мы как экономисты АЭШ имеем дело в своей области), и непрерывное развитие систем;
организация как набор методов, определяющий её уникальность/культуру и оргразвитие как управление методами в организации. Это вообще, как говорится, “бомба в мышлении”. Мне кажется, что ни один даже опытный фаундер или топ-менеджер сам до такого рассмотрения организации, без знакомства с системным мышлением, умом не “дойдёт”, тут надо быть методологом и удерживать внимание на методах работы, “жить методами”. А ведь набор методов, разделяемых всеми в организации - это и есть её корпоративная культура, которая определяёт абсолютно всё, которая уникальна и которая “съедает стратегию на завтрак”. И изменение работы организации, изменение результатов её работы, есть именно изменение методов работы каждого сотрудника в ней, а это невероятно тяжело, люди не любят менять свои методы в жизни да и вообще о них не задумываются, а тут надо изменить методы множества людей, причём делать это постоянно, в этом смысле любую организацию нельзя создать и успокоиться, её надо создать и постоянно развивать, как и создаваемые ей целевые системы, которые тоже могут и будут меняться стратегированием, тут нет и не может быть ничего постоянного, кроме постоянного изменения, развития, а для этого нужно удерживать фокус на методах и вовремя их менять на уровне дисциплин, то есть развиваться. Поэтому роль менеджера по развитию в любой организации даже более важная, чем роль операционного менеджера. Ибо это операционная действительность есть следствие методологической, а не наоборот. И без осознанной методологической действительности (понимания набора методов и ролей в данный момент, которые нужны, понимания текущего сценария пьесы и её действующих ролей, как режиссёром, так и актёрами), невозможна толком постановка этой пьесы на сцене, так, чтобы и зрители, и режиссёр, и актёры и директор театра остались довольны, это же очевидно. А теперь скажите, много ли вы видели организаций, работа которых выстроена как постановка пьесы по сценарию в театре? Вот именно такую слаженную работу, в которой все в курсе, что за пьеса ставится, и остаётся только хорошо играть свою роль (а если будешь плохо играть, тебя в неё быстро вернут коллеги и режиссёр), и помогает выстроить системное мышление, театральная метафора тут мощнейший мыслительный приём;
создание и развитие систем (здесь я понял, почему “уволен жизненный цикл”), которое невозможно без развития организации-создателя, то есть изменения набора её методов, её культуры. Таким образом, в нынешних условиях непрерывно изменяющегося и усложняющегося, движущегося к сингулярности, мира, такое явление, как неизменяющаяся, статичная, неэволюционирующая, неразвивающаяся организация, попросту невозможно. Она будет нежизнеспособна и через какое-то время обнаружит свою неспособность работать в условиях окружения, сильно изменившегося по сравнению с моментом создания организации, и тихо помрёт. А теперь распространите тот же самый принцип на личность, и на общество - если они собираются выживать, то тоже обязаны эволюционировать, менять методы, иначе в какой-то момент станут неспособны выживать в условиях изменившейся внешней среды, в которой нужно будет иметь иные прикладные практики, чем пять-семь лет назад; а для нужно иметь иные фундаментальные методы мышления, позволяющие быстро осваивать новые прикладные дисциплины, поддерживающие новые прикладные методы. И если вы понимаете эту идею, то вы понимаете главную идею, доносимую до человечества МИМ, и готовы осознанно менять свои методы мышления, чтобы обеспечить выживание себя, организации, сообщества.

Ну а судьба некоторых обществ с инверсионной культурой, опирающейся на методы не диалога, а принуждения, которые упорно отказываются меняться, так как не умели никогда и поэтому менялись только накопление критической массы проблем и через революции, которые страшатся будущего и поэтому пытаются вернуться в прошлое, что невозможно, или упроститься до манихейского “свой - чужой”, “мы на стороне Добра, а вокруг нас одни враги, которых мы должны победить, да и внутри враги”, в нынешнем мире печальна, измениться они не способны, поэтому вынуждены будут разрушиться, громко выпустив газы, и дать дорогу тем, кто более готов меняться. Ничего личного, только эволюция.

И если вы чувствуете, что ведёте деятельность в таком обществе, хорошая новость для вас. Вы можете не изменяться, как говорил Э. Деминг, ваше выживание не является обязанностью, но и не зависит от желания вашего общества меняться; и если личное выживание или выживание вашей организации вам интересно, то оно не увязано с выживанием общества и как личная опция действий в этом мире вам законами физики и праксиологии не запрещена. Для этого потребуется освоить системное мышление, проходите по реферальной ссылке в описании к видео и становитесь директором по развитию себя и организации, в состав которой вы входите в какой-то роли.

За всё время освоения программы “Личное развитие”:

в клубе создано более ста заготовок и три десятка черновиков, связанных с проектами, которые будут перерабатываться в заготовки в будущем году;
перечитаны некоторые тексты иных руководств МИМ/учебники, тексты стандартов (ISO, OMG Essense);
сформирована личная база знаний как перечень заметок, черновиков, заготовок и публикаций (пришлось вспомнить почти всё, что насоздавал в жизни, оказалось немало, у меня не было проблем с производительностью труда, а вот с пониманием целевых систем и методов были - но теперь они устранены освоением системного мышления), теперь перед глазами они как приборная панель, невероятно удобно управлять рабочими продуктами практики мышления письмом. Жить без клуба уже не могу, иногда просыпаюсь с желанием написать заготовку, и пока не напишу, не могу работать;
разобраны почти все отложенные ранее материалы, получившие статус заметок, накопленные за 20 лет (это тексты, ссылки и плейлисты лекций). Таким образом, одна из неудовлетворённостей, существовавших все эти годы, с которой я начал обучение - недовольство разрастающимся бэклогом задач по разбору накапливающегося полезного контента - полностью устранена. Причиной этого стало наведение внимания на практику мышления письмом и на само понятие “заметка” как один из рабочих продуктов данной практики. Остаётся недоумение, почему о такой простой вещи не догадался раньше, но ответ понятен - потому что не понимал метод саморазвития, соответственным и был результат. Как только отсутствие метода было осознано и освоен правильный, результат кардинально улучшился, хотя это потребовало стратегирования, планирования работ и инвестирования пары сотен часов;
два самых крупных куска заметок (база книг, прочитанных и планируемых) и материалы для улучшения английского языка (в основном по vocabulary & grammar) выделены в отдельные задачи по разбору на 2026-й год, вписаны в бюджет времени на год (это несколько сотен часов), по ним спланированы ежедневные работы по практике мышления письмом. Для английского целесообразно оказалось создать отдельную практику в дополнение к 8-ми практикам саморазвития, хотя понимаю, что язык в данном случае просто инструмент основных практик саморазвития. Тут поблагодарю коуча по английскому Ирину Володину за наведение внимания на то важнейшее обстоятельство, что для повышения fluency английского важнее всего не грамматика и словарь (как мне казалось), а думать на английском;
открыл практику мышления с ИИ (включил её дополнительной к 8-ми практикам саморазвития). Практика оказалась невероятно ценной, хотя требует моделирования. Более того, стало понятно, что ИИ требует собственного сильного мышления и бдительности, так как выдаёт красивые тексты с ошибками, поддакивает и усыпляет комплиментами, врёт и выдумывает не хуже “мокрой человеческой нейросетки”, путает типы и допускает логические противоречия. Крайне своевременно А. Левенчук открыл для нас фронтир метода мышления с ИИ в виде FPF (не погружался, но идею осознал - “научить ИИ думать”), и снабдил терминами vanilla LLM и “поп-менеджмент”. Уже очевидно, что тем, кто потирал руки в надежде, что ИИ решит за них все проблемы в обучении, бизнесе и жизни, придётся сильно взгрустнуть, ибо не только не решит, а умножит их собственные, потому что они в человеческих головах. ИИ усилит обладателей сильного мышления, а остальные ещё быстрее деградируют и вряд ли это заметят. Так что без усиления своего мышления в эпоху ИИ уже никак, и это хорошая новость для МИМ, у которой единомышленников от этого только прибавится;
разделил проекты, в системы создания которых вхожу во внутренних проектных ролях, на три группы:

Саморазвития (целевыми системами являются мастерства саморазвития, мастерство мыслительное и выделил отдельно мастерство праксиологическое, которое развиваю 15 лет обучением в Институте Хайека у Павла Усанова и которое ещё нуждается в моделировании; его функция - праксиологическое мышление, которое, как мне представляется, ближе к фундаментальному, чем к прикладному, ибо опирается на аксиоматику человеческой деятельности - праксиологию, по аналогии с логикой и математикой, входящих в текущую версию фундаментальных методов мышления интеллект-стека; метод мышления тут “праксиология”, трансдисциплина “праксиология”, роль в run-time праксиологического мастерства - экономист; возможно, тут я ошибаюсь, но по мере обретения знаний буду разбираться). Основная роль в этих проектах - роль ученика. В этой группе проектов, благодаря методике обучения МИМ, ясность для меня наивысшая, я рад, что открыл для себя эту роль и методы саморазвития, мне их реально не хватало, и я этого не понимал. Тут жизнь наладилась;
Личные (целевые системы связаны с телом/организмом, важной подсистемой личности/деятеля). ИИ помог понять, что ролей тут больше десятка (как в dev-time, так и в run-time), много методов, исполнял я роли откровенно плохо, будем разбираться, повышать мастерство и качество рабочих продуктов. Метод “слепой печати” отношу сюда же, это прикладное мастерство незаменимо в роли ученика при повышении мастерства саморазвития, рад, что освоил его несколько лет назад;
Рабочие (целевые системы связаны с иными внешними ролями). Тут сделал некоторые открытия, разобрался с текущими прикладными ролями и методами, а также с помощью ИИ с неудовлетворённостями, не покидавшими меня в некоторых ролях в некоторых проектах. Оказалось, например, что “наша система”, которую я создаю в одном из проектов, требует по факту коллективного труда пяти-шести ролей, которые я играл все, так как больше некому было, хотя мастерство есть только в двух, а остальные мне не очень не интересны, и мастерство там минимально и повышать его я не хочу. ИИ это вскрыл и предложил не заниматься не своей работой, потому что качество рабочих продуктов при таком положении дел страдает плюс сохраняется личная неудовлетворённость, ибо вынужден делать то, что мне не нравится. Проблема обостряется тем, что с методологической действительностью в этом проекте многолетняя разобранность; есть набор сильных актёров, у каждого из которых - набор мастерств, а вот согласия по поводу играемой пьесы нет. Как следствие, нет понимания набора ролей для каждой и нет одного режиссёра-лидера; сразу несколько членов команды играют роли режиссёра (в дополнение к своим прикладным) и пытаются ставить свои пьесы каждый, дёргая актеров каждый в свою, и актёры параллельно отыгрывают роли по факту в нескольких пьесах, сценарии и действующие лица которых не известны толком не только им, но и самим режиссёрам. И моё создание “нашей системы”, пусть даже в пяти ролях сразу с обменом финального рабочего продукта суммы моих прикладных мастерств на деньги, в условиях такой методологической действительности, делающей невозможной нормальную операционную действительность (а в проекте отсутствует к тому же операционный менеджмент, хотя инженерная команда одна из сильнейших в индустрии), обессмысливается. А в роль менеджера по оргразвитию вставать по своей инициативе, чтобы выправлять эту методологическую действительность, я тут точно не готов;

составил с помощью ИИ карту своих методов и ролей, которая предварительно позволила выявить основные мета-роли, около которых группируются прикладные. Таким образом, осознанность в деятельности сильно выросла, хотя с заполнением карты надо работать дальше и регулярно, так как роли открываются наблюдением за своей ежедневной деятельностью. А выявление своих ролей и методов тренирует выявление ролей и методов других людей - по тому, что и как они говорят, какие понятия используют, на каких объектах удерживается их внимание, каковы их предметы интересов, предпочтения и стратегии их достижения. Вы начинаете видеть в других людях не личности, а роли с интересами, и говорите с ролями на языке их понятий и интересов, не переходя на личности;
создал экзокортекс (освоил Notion, Focus To-Do, расчистил Google Drive, уже не представляю дня без мышления письмом в клубе), осознаю экзотело;
вижу прогресс в практиках саморазвития;
изменил режим дня. Теперь я знаю, что каждый день у меня есть фонд времени в размере 16-ти часов (с пробуждения в 8 до отхода ко сну в 24), из которых я могу фокусировать 8 ч в работы по проектам (из которых не менее половины инвестировать в саморазвитие, создавая минимум один рабочий продукт по каждому из трёх мастерств ежедневно 365 дней в году). Разбавляя эти 8 практиками досуга, укладываемыми в остальные 8 (итого 16). В сумме это даёт бюджет времени 56 ч в неделю и 2912 часов в год при работе без выходных. А практики стратегирования и планирования позволяют грамотно распорядиться этим бюджетом времени для выполнения работ по созданию целевых систем в рамках приоритетных проектов (раздёлённых на саморазвития, личные и рабочие). То есть очень много чего сверхополезного для изменения себя и мира сделать. При наведении внимания на все эти понятия, что возможно только с освоением системного мышления, ценность каждого часа жизни в ваших глазах вырастает, и ты уже не можешь позволить себе его потерять непонятно куда. Ибо, допустив это, ты крадёшь время сам у себя, добровольно откладывая момент достижения цели, которую сам же, своим разумом, определил как приоритетную! Да, привычка сильна, но, зная всё это, работать с ней для её прекращения (а это же просто неверный метод и создание ненужного тебе рабочего продукта) становится проще. И от ряда своих привычек, сжиравших сотни часов (включая ежедневный Ютуб, Телеграм и соцсети), я таким образом либо вообще отказался, либо сократил потери времени в них на 99%, и не чувствую дискомфорта, так как “быстрый дофамин” заменён медленным, удовольствием от бесконечного системного саморазвития. 20 лет практикуя управление личными финансами (за что поблагодарю Р. Кийосаки), мне отлично известна мощь понятия “бюджет денег” для управления жизнью. Казалось бы, что мешало взрослому человеку, прочитавшему кучу книг по мотивации и личностному росту, увидеть эту аналогию в отношении и своего времени тоже, ввести в жизнь понятие “бюджет времени” и осознать, что если ты запланировал вложить время недели в достижение цели А, а потом вредной привычкой потерял его в занятии Б, которое вдобавок породило вредный рабочий продукт Х, то ты просто сам себе нанёс ущерб? Ан нет, только системное мышление и практики саморазвития позволили это сделать;
ежедневно фиксирую внимание на: слотах времени, ритуале вхождения в роль включением трекера Focus To-Do, рабочих продуктах и правиле “один слот - одна единица”, периодах дня по убыванию энергии (утро, день, вечер) и соответствующих практиках в каждом, энергозатратности практик (с запретом на низкоэнергозатратные, которыми уставший мозг пытается подменять практики досуга, а также запретом на смешение практик в течение одного слота - смотреть Ютуб фоном и одновременно думать без мышления письмом), обязательном досуге на разных интервалах времени, к которому стал относиться серьёзнее, ежедневной рефлексии о созданных за день рабочих продуктах. Еженедельная встреча с самим собой по воскресеньям для выполнения практики стратегирования и написание заготовки с мыслями за неделю, включая разбор заметок, стали тем, мысль о пропуске чего даже не возникает;
особых изменений в окружении пока не фиксирую, объекты в физической и социальной средах те же, впрочем, возможно, чего-то не вижу и буду наблюдать.

Дальнейшие планы на 2026 год

По проекту повышения мастерства саморазвития:

основательно проработать повторно руководство “Практики саморазвития”, которое считаю “жемчужиной” в программе “Личное развитие”, добытой Цереном со дна его собственного мыслительного океана и преподнесённой всем, кто в роли ученика (а это любой ответственный взрослый человек пожизненно), в качестве мощного инструмента жизнедеятельности бесконечно развивающегося деятеля на стадиях потребления информации, размышления, действия и отдыха;
повысить степень мастерства до уровня “Навык” по 8-ми практикам саморазвития + 2 добавленных мной (мышление с ИИ, английский), работать с черновиками по практикам;
разобрать заметки по английскому в рамках повышения мастерства по соответствующей практике.

По проекту обучения мыслительному мастерству:

освоить три руководства по программе “Рабочее развитие” - “Рациональная работа”, “Системное мышление”, “Методология”;
переработать все текущие черновики по мастерству в заготовки;
составить актуальную карту своих ролей и методов как инструмент управления жизнью.

По проекту повышения праксиологического мастерства:

собственно, смоделировать его;
создать и наполнить базу авторов и книг (это 2,5 тыс наименований на данный момент), переработав в неё заметки по книгам, получив таким образом инструмент интеллектуального развития в течение жизни;
переработать черновики с материалами по мастерству в заготовки, а заготовки из архива в публикации (возможно, сделать из них PDF книгу, материалов уже достаточно);
принять участие в новых онлайн-курсах Павла Усанова в Институте Хайека как в роли ученика, так и преподавателя с традиционной лекцией про криптовалюты, феномен которых могу осознавать теперь не только как экономист с праксиологическим мышлением, но и как начинающий системный мыслитель с фундаментальными методами мышления интеллект-стека МИМ, что уже расширило их понимание в контексте ролевых интересов.

По личным проектам:

осознать свои прикладные методы, оценить степень прикладного мастерства в них, наметить траекторию совершенствования/развития (в частности, повысить мастерство “слепой печати”, совместив его с подпрактикой повышения мастерства в английском языке, требующей набора текста, а также мышлением с ИИ на английском).

По рабочим проектам:

осознать свои прикладные роли и методы, наметить траекторию совершенствования/развития.

Если вам созвучна вся эта проблематика, которая озвучена мной выше, и вы хотите примерить системное мышление на себя, в описании реферальная ссылка, по которой вы можете зарегистрироваться в рабочем пространстве МИМ, полистать бесплатно тексты всех руководств.

И, при желании, встать в роль ученика и отправиться по пути повышения своего жизненного мастерства, не только в целях повышения выживаемости вас и ваших организаций в условиях непрерывно изменяющегося и усложняющегося мира, но и для изменения этого мира в нужную вам сторону в рамках ваших проектов, шансы на успешность которых системное мышление сильно повышает, хотя и не гарантирует, так как это предпринимательская деятельность в условиях фундаментальной неопределённости будущего.