Невероятно емкий по плотности смыслового поля абзац в руководстве [[12.1. Курс. Рациональная работа]] Мастерской инженеров менеджеров (https://system-school.ru/).
Вы только прочтите его:
… человек никогда не мыслит (не моделирует) просто путём наблюдения за окружающим миром (фоном). Любое выделение объектов из фона, выделение отношений, осмысление их – всегда основано на какой-то предварительно сложившейся у него теории относительно мира, объектов в нём, других людей, их взаимодействий, причин и следствий и т.п. Такие теории начинают формироваться в младенчестве, они уточняются, расширяются, улучшаются (или деградируют, увы). Но без какой-то теории человек просто не может смотреть на мир и моделировать его.
То есть наша текущая инженерная сборка определяет нашу текущую картину мира как набор взаимосвязанных и сплетенных образов по всей нашей нейронной (живой и неживой) сетки. Наша картина мира уже далее как инструмент наведения внимания и выделения из общего фона объектов интереса.
Другими словами наша картина мира, сборка, предопределяет что для нас важное, что текущее, срочное или не стоящее вовсе нашего моделирования.
И если мы хотим хотеть чего-то другого в своей жизни или хотим изменить что-то в себе, то нужно корректировать нашу текущую картину мира, нашу текущую инженерную сборку.
В этом случае систематичное как стиль жизни образование именно и занимается постоянным апгрейдом нашей сборки, перепрошивкой нашей картины мира.
И, кстати, именно по этой причине споры бессмысленны. Так как спор это часто столкновение, или вовсе расхождение мимо друг друга, целых теорий мира, картин мира, образов, понимания того что важно. Исключением наверное являются споры, ограниченные рамками каки-то концептов, когда спор задан в направлении и ограничен верхнеуровневыми типами, наверное тут можно говорить о спорах в предметных областях профессиональной среды. Но тогда и спором это не назвать, скорее конфликт интересов. И, кстати, в самих предметных конфликтах нет ничего плохого, но это тема другой сессии размышления.
заметки/заготовки ученик интеллектуал просветитель рациональная-работа #коммуникатор