Проверьте и дополните свои описания по заданиям и моделированию, которые вы сделали в процессе изучения данного раздела. Вероятно, у вас появились новые мысли и идеи после изучения всего раздела, поэтому желательно вернуться и доработать свои ответы.
Само моделирование мастерства по практике осознано лучше после данного раздела. Системное моделирование наступает после стратегирования, когда сформулирована гипотеза о ЦС и методе её создания. Для мастерства по практике (которое обретается путём изучения теории, понятий и принципов практики, рабочих продуктов по ней, знакомства со стандартами мастерства в практике по разным степеням мастерства) должно быть описание - стандарт мастерства, далее ставятся задачи по освоению практики в логическом времени, планируются и выполняются работы в физическом времени, создаются рабочие продукты работ по практике, определяются затруднения по ней, не забывается про первоначальную проблему, диагностируемую по эмоции/неудовлетворённости, которую по гипотезе способно устранить создание мастерства по данной практике и повышение его уровня до неосознанной компетентности (отслеживается прогрессом мастерства). Далее, когда мастерство достигает уровня объяснения, обучающийся уже сам может ставить задачи в рамках проекта по обучению мастерству для повышения мастерства, исходя из списка затруднений по практике (несоблюдения принципов - в принципе, можно по каждому принципу формулировать задачу и упражняться, выполняя работы, "подходы к штанге". Остаётся повышать мастерство, следить за ростом качества рабочих продуктов, наблюдать за синергией практик, "пропитывать" окружение (так как будет формироваться недовольство методами в окружении, игнорирующими данную практику) и обучать других.
Проведите работу над ошибками и запишите основные идеи практики планирования, которые оказались для вас новыми. Можете опубликовать отдельную заготовку или совместить ее с заготовкой, которую напишете по итогам изучения всего раздела.
1. Интуитивно планирование, разумеется, осуществлялось в течение жизни, но как-то. Практика не выполнялась, так как для её выполнения, в первую очередь, надо овладеть дисциплиной/теорией, которая вводит понятия/отношения/рабочие продукты/принципы, на которых должно удерживаться внимание при выполнении практики. Если этих понятий в голове нет, то объекты, им соответствующие, в реальном мире просто не обнаруживаются!
-
Планирование - это получение формулировок работ в физическом времени из задач по проекту (которые, в свою очередь, следуют из гипотез о методе и целевой системе, являющейся решением проблемы, по версии деятеля). Стадия планирования завершает магию перевода проблемы (противоречия, которое непонятно, как решать) в задачи (которые понятно, как решить, выполнив работы понятные с ресурсами нужным прикладным мастерством). Практика планирования показывает ключевое отличие мыслительного мастерства/интеллекта, работающего с проблемой, от мастерства прикладного, работающего с понятной задачей.
-
Планирование - это не просто бронирование временных слотов в календаре. Точнее, результатом планирования системного мыслителя будут забронированные слоты в календаре, как и у того, кто планирует, как получится. Однако у системного мыслителя это будут формулировки запланированных работ, выполнение которых приведёт к созданию рабочих продуктов и “закрытию” важных и постоянных задач по приоритетным проектам, ведущим к созданию целевых систем, решающих проблемы деятеля и устраняющие неудовлетворённости его. Это будут осознанные работы.
-
Планирование увязано с другими практиками саморазвития: учёт и инвестирование времени позволяет спланировать бюджет времени на неделю; стратегирование гарантирует спокойствие на неделе и отсутствие срочных задач, съедание слонов; мышление письмом делает стратегирование и планирование вообще возможным с получением нужных рабочих продуктов; планирование позволяет запланировать время на конкретные практики формирования окружения и досуга.
-
Цели стратегирования, системного моделирования, планирования и исполнения работ - разные, разницу между этими понятиями надо осознавать.
-
Формулировки работ и сами работы - разные понятия.
-
Не делать ничего, что не записано в план - как же это прекрасно. Запланировал на сессии стратегирования работы по важным и постоянным задачам по приоритетным проектам - и спокойно выполняешь, наблюдая, как “закрываются” задачи, съедаются слоны, достигаются цели, растёт качество рабочих продуктов. То есть создаётся целевая система.
-
Приоритетными проектами для меня оказались проекты по восьми мастерствам саморазвития, задачи по которым я учусь ставить и планировать работы. Главные задачи в жизни - те, которые ведут к изменению методов, exploration, связанные с повышением жизненного мастерства, из которого главным является мастерство мыслительное, перевода проблем в задачи. Оно гарантирует освоение нужных прикладных навыков в будущем и тем самым выживание, победу в эволюционном соревновании.
-
Оказывается, в неделю у меня есть 100 часов времени бодрствования, из которых я могу учитывать 50 (научился с помощью практики инвестирования и учёта времени). С таким фондом времени я могу переработать годами накапливающийся бэклог задач по окружению и книгам.
-
Главный результат планирования - нужный рабочий продукт, созданный в нужное время осознанно, так как он ведёт к цели.
Просмотрите все свои заметки по данной главе и составьте из них заготовку с перечислением всех тех мыслей, которые пришли к вам в процессе изучения раздела и в течение недели. Например, опишите что нового узнали и что будете обязательно применять; укажите свой используемый альтернативный метод (если он есть), чем он может лучше и можно сделать симбиоз; как вы будете применять эту практику вместе с уже изученными практиками руководства. Можете опубликовать заготовку в клубе МИМ вместе с ответом на «Вопросы для повторения и самопроверки».
Заготовка опубликована:
Мысли, которые пришли в голову после изучения раздела “Планирование” руководства “Практики саморазвития”Обратитесь к ранее заполненной таблице «Список неудовлетворенностей» из раздела 1 и дополните её неудовлетворенностями (внесите корректировки в описание), в устранении которых может как-то помочь практика планирование.
Список неудовлетворённостей скорректирован.
По итогам заполнения таблицы «Список моих затруднений. Планирование» и формирования вариантов их разрешения продумайте работы на неделю по самому важному затруднению для вас. Выбирайте пока субъективно как сможете.
Наконец-то я понял, как связаны между собой затруднения по практике и перечень задач для их устранения. И тут помогла связь между понятиями задач и работ из практики планирования. Если есть затруднение (которое описывается неиспользованием соответствующего принципа практики из списка таких принципов), то, как и спортивных тренировках, нужно выполнить дополнительный объем тренировок по этому принципу, то есть работ, а для этого надо поставить соответствующую задачу. Добавил в таблицу затруднений колонку, где по каждому затруднению, если оно есть, можно сформулировать задачу, а значит, спланировать работы для её закрытия. Таким образом, мастерство в практике будет расти.
Продолжайте использовать уже изученные практики, работая со своими затруднениями по ним, в том числе обратитесь к подразделам «Как освоить практику <Название>. Второй этап – «Умение» по этим практикам. Используйте также чек-лист «Прогресс мастерства саморазвития» для оценки своего мастерства и выявления проблем, над которыми будете работать на неделе.
Пересмотр рабочей тетради, описания уровней мастерств по практикам, чек-листы прогресса мастерства, списки затруднений по практикам - будут произведены в субботу, 30 августа.
Проведите регулярную еженедельную встречу с собой, предварительно самостоятельно сформируйте повестку обсуждения. Запишите необходимые дела в план работы, исходя из описанных этапов практики формирования окружения и выявленных проблем по уже изученным практикам. Сформулируйте список рабочих продуктов на неделю и бюджет времени на них.
Стратегическая сессия запланирована и проводится еженедельно по воскресеньям. В ходе неё проверяются гипотезы по неудовлетворённостям (эмоция; проблема) и целевым системам/методам/проектам приоритетным, ставятся задачи по проектам и планируются работы на предстоящую неделю (сводится бюджет времени), а также проводится анализ выполнения плана за предыдущую неделю. Когда определены приоритетные проекты (в моём случае это мастерства по практикам саморазвития), по ним можно поставить/скорректировать задачи, связав затруднения по практике с задачами по переработке контента (разбор заметок и лекции из окружения). К моменту сессии на данной неделе все практики будут изучены в руководстве, и ещё раз просмотрены перед защитой, осознаны, и список затруднений по каждой ведётся в соответствующем черновике. Соответственно, я поставлю задачи по каждой практике и спланирую работы на неделю по ним, исходя из бюджета учитываемого времени в 50 часов в неделю (помня, что время бодрствования в неделю 100 часов, интересно бы понимать, куда они уходят).
В приоритете задачи по:
- формированию окружения (прослушивание лекций по плану);
- систематическое медленное чтение (руководства МИМ по программе “Личное развитие”), не менее 4-х часов в день, это более 50% учитываемого времени;
- мышление письмом (разбор заметок из колонки в ЛБЗ, это папка Read, конспект по СМ и цитатник, а также проектировать базу книг);
- организация досуга (аудиокниги по плану; прогулки)
- стратегирование, планирование, инвестирование и учёт времени, мышление проговариванием.