Упорядочил черновик с ИИ за одну помидорку.
1. Суть и биологическая природа
Желание поговорить с кем-то — это проявление безусловного биологического инстинкта. Мы стремимся проверить свои знания о мире «об кого-нибудь», чтобы скорректировать свою картину мира и тем самым повысить шансы на выживание.
Любое общение можно разделить на два типа:
- Эмоциональное: удовлетворение потребностей и получение эмоций (новой информации может не быть).
- Результативное (Когнитивное): создание и тестирование картин мира, обмен информацией.
Мышление проговариванием относится именно ко второму типу. Форма такой коммуникации может быть любой, иногда даже неприятной, но её цель — уточнение знаний.
Любопытное наблюдение: форма иногда противоречит содержанию. Например, когда человек говорит позитивные вещи, но трагичным тоном (аж сердце ёкает). В мышлении проговариванием важно отслеживать такие нестыковки.
2. Механизм работы: как это помогает учиться
Мастерство мышления проговариванием позволяет быстрее учиться. Знание — это не просто набор определений, а понимание связей между понятиями.
- Запоминание происходит не изолированно, а путем связывания нового (неизвестного) с уже известным.
- В процессе проговаривания и объяснения материала создаются новые нейронные связи.
- Это объясняет, почему ученики рассказывают материал у доски: они не просто «сдают» знания, а формируют их в моменте.
Для эффективного запоминания важно повторение. Согласно кривой Эббингауза, интервалы между повторениями должны увеличиваться (сразу после изучения → минуты → часы → дни → недели). Проговаривание — отличный способ организовать такое повторение сразу после изучения.
3. Форматы практики
Мыслить проговариванием можно разными способами:
- «Подумать об кого-то»: термин Максима Дорофеева. Тестирование мыслей на живом собеседнике.
- С самим собой: перекликается с понятием «самоинструктаж» (Юрий Баженов), который помогает победить самосаботаж.
- С неодушевленным предметом: геймификация процесса (метод «резиновой уточки»), когда вы объясняете тему игрушке, чтобы создать ситуацию обучения.
- Социальное чтение: совместное чтение с одновременным обсуждением прочитанного. Это гибрид медленного чтения и мышления проговариванием.
- В команде (Agile-ретроспективы): ответы на вопросы «Что прошло хорошо», «Что улучшить» и т.д. — это коллективное мышление проговариванием. Решения часто находятся прямо в процессе обсуждения.
Это упрощенный вариант мышления письмом. Им стоит пользоваться, когда нет возможности или неудобно писать.
4. Обратная связь и индикаторы ошибок
Проговаривая мысли, мы слышим себя со стороны. Это позволяет:
- Заметить нестыковки самостоятельно.
- Получить обратную связь от собеседника (некоторые ошибки видны только со стороны).
- Отследить «онтологический дребезг»: если при объяснении возникают неприятные ощущения, значит, в речи и понимании точно есть логическая ошибка или разрыв.
5. Отличия от других практик
Важно не путать мышление проговариванием с другими формами коммуникации:
- Vs Риторика:
- Мышление проговариванием направлено на себя (изучение, поиск истины, порождение идей на личном уровне).
- Риторика направлена на внешнюю аудиторию (передача мемов, убеждение).
- Личное наблюдение: Если использовать мышление проговариванием вместо риторики на публике, речь может казаться медленной и менее яркой, чем ожидает аудитория.
- Vs Мозговой штурм:
- Мышление проговариванием работает на личном системном уровне.
- Мозговой штурм работает на системном уровне отдела или сообщества.
6. Объекты внимания
При мышлении проговариванием (как и при мышлении письмом) фокус внимания стоит держать на:
- Основных понятиях и принципах теории.
- Рабочих продуктах.
- Ролях.
- Связях между этими элементами (проекты, системы).