Зачем введено понятие «роль»? Есть ли такая роль, как «главный специалист»?
Роль - это одно из ключевых понятий системного подхода, позволяющее разобраться, как вообще устроена и организована любая деятельность, текущая или планируемая. Наведение внимания на это понятие не даст вести деятельность неправильно и смещает фокус с конкретного исполнителя/агента/личности на то, что и как он делает (функционально-ролевое рассмотрение) для создания успешной целевой системы. При таком рассмотрении становится неважна личность и её характеристики, а важна практика/метод, работы и рабочие продукты, ролевой интерес и уровень мастерства в исполнении роли. Роль характеризует деятельность агента, а должность - полномочия по распоряжению ресурсами в проекте. "Главный специалист" - это должность. Агент в ней может находиться во множестве ролей, как инженерных, так и менеджерских и лидерских.
По какому принципу разделяются внешние и внутренние роли? Приведите примеры.
Внешние и внутренние проектные роли имеют отношение к конкретному проекту по созданию конкретной целевой системы, а не к виду деятельности (там имеет место деятельностный кругозор, разделение труда). И те, и другие - стейкхолдеры, имеющие интересы к целевой системе. Внешние проектные роли не создают целевую систему, но используют её для удовлетворения своих потребностей к надсистеме (они даже могут не знать ни о целевой системе, пока до них не добрался маркетинг, ни о проекте по её созданию, они знают только о своих stakeholder needs). Внешние проектные роли (сами они себя так не называют и не видят, их так видят как раз внутренние проектные роли), собственно, и порождают возможности для запуска проекта по созданию целевой системы (которые видят предприниматели, запускающие проект - главная внутренняя проектная роль). Внешние проектные роли - те, на кого влияет целевая система (как в положительную сторону - клиенты, пользователи, так и в отрицательную сторону - мешает или обнаруживает неожиданный аффорданс). Внутренние проектные роли - те, кто реализуют проект, воплощают целевую систему (команда проекта плюс внешние подрядчики, которые играют на стороне команды, забирая часть работ на аутсорс). Они влияют на систему, определяют её воплощение. Именно они определяют возможности по созданию целевой системы (предпринимательская область интересов) - зачем её создавать (какие внешние проектные роли будут её использовать и платить за неё, а каким она будет мешать), что именно создавать (инженерная область интересов) и как организовать и управлять процессом создания (менеджерская область интересов). Если совсем упростить, то внутренние проектные роли создают целевую систему, а внешние проектные роли её используют или атакуют её/проект по её созданию/внутренние роли. Внутренним проектным ролям важно понимать, что, создавая целевую систему, они не только наносят непоправимую пользу, но и разрушают сложившийся порядок вещей и даже устройства общества (способствуют распаду синкрезиса, чем, в частности, объясняется культурная ненависть к капитализму, создателям и предпринимателям, а также к Западной цивилизации как внутри неё, так и в других цивилизациях).
Какой моделью предлагается связывать психологию и системное мышление? Продуктивно ли исключительно «разбираться в себе» и как в учебнике предлагается устранять личные неудовлетворенности?
Человек испытывает личную неудовлетворённость (психология), и для того, чтобы её устранить, встаёт в роль и начинает выполнять работы по методу, имея ролевой интерес к целевой системе (системное мышление). Если только разбираться в себе, но не вставать в роль и не начинать действие, которое снимает неудовлетворённость как удовольствием от процесса работы, так и от результатов (рабочих продуктов), то неудовлетворённость не исчезнет (даже религиозные практики, предлагающие отказ от желаний, порождающих неудовлетворённость, тоже есть деятельность, вставание в роль, использование религиозных практик как средств для достижения цели - ликвидации неудовлетворённости). Западная цивилизация культурно обусловила именно деятельность по изменению мира для ликвидации неудовлетворённости, восточная же не стимулировала подобные практики и предпочитала блокировку изменений. Чтобы устранить личные неудовлетворённости, мы можем осознанно подойти к своим действиям и деятельности как таковой, а это область системного подхода, которая подразумевает рассмотрение действий с ролевой точки зрения.
Достаточно ли просто один раз описать неудовлетворенности? Как вы поняли метод нащупывания и в чем его суть?
Нет, недостаточно. Подлинная неудовлетворённость, её причины, могут скрываться достаточно глубоко на бессознательном уровне. Докопаться до них можно только посредством регулярной рефлексии, мышлением письмом, практикой личного стратегирования. С первого раза осознать толком свои неудовлетворённости подлинные вряд ли получится, если, конечно, они давно не осознаны и не сверлят голову человека ежедневно, что сквозит в его словах и выражениях. Нащупывание - это осознанный поиск точных формулировок "я недоволен тем-то и вот почему", а также сомнение "это действительно моя подлинная неудовлетворённость, или более удобная для себя самого формулировка, которая скрывает истинную?", плюс получение обратной связи от проектов, призванных устранить неудовлетворённость - "действительно ли постановка себя в эту роль в этом проекте по созданию данной целевой системы с таким-то ролевым интересом моим, такими-то работам и рабочими продуктами устраняет мою неудовлетворённость? или процесс устраняет, а результат нет?" Можно сказать, что неудовлетворённость является союзником деятеля/создателя, так как постоянно заставляет его пересматривать текущие проекты/системы и выбирать те, которые более точно устраняют его неудовлетворённости за счёт создания действительно нужных миру целевых систем, изменения жизни как можно большего количества людей к лучшему, на более высоких системных уровнях, фокусироваться не сколько на устранении своих проблем, сколько на устранении проблем в окружении, от чего лучше устраняются проблемы личные.
Чем отличаются неудовлетворенности от ролевых интересов? Можно ли сказать, что у Ивана есть ролевой интерес к автомобилю, а у инженера есть личная неудовлетворенность?
Личная неудовлетворённость есть у конкретного человека (это область психологии, ощущений, эмоций, чувств), а ролевой интерес направлен к целевой системе и связан с ролью (деятельностью). Не встав в роль, личная неудовлетворённость не исчезает, а ролевого интереса не возникает. У Ивана::агент может быть ролевой интерес к автомобилю, но тогда надо указать роль, в которой Иван находится (например, автовладелец, водитель или автомеханик). У инженера::роль может быть личная неудовлетворённость, но только тогда, когда будет указано, что в роли инженера Иван Иванович, у которого сын-подросток плохо себя ведёт и в роли инженера он пытается заработать больше, чтобы повлиять на сына каким-то подарком ему.
Как широкий кругозор и многочисленность исполняемых человеком ролей влияет на его жизнь? Достаточно ли мастерства собранности, чтобы хорошо исполнять множество ролей?
Чем больше ролей способен играть человек, тем больше неудовлетворённостей он может устранить, из большего числа ролей/проектов и систем выбирать для устранения конкретной неудовлетворённости. То есть у него больше возможностей, больше выбор действий. Для исполнения множества ролей мастерства собранности недостаточно, потребуется ролевое мастерство как часть мыслительного мастерства (другая часть - методологическое мастерство), деятельностный кругозор (системное предпринимательство, менеджмент, инженерия и лидерство) и прикладные мастерства в исполнении конкретных ролей. Всё это называется "жизненным мастерством", повышение уровня которого невозможно без развития интеллекта.
Что такое «метод» и зачем вводится данное понятие? Как оно связано с другими понятиями? Почему человеку и предприятию важно следить за сочетанием применяемых SoTA-методов?
Практика - повторяющийся подход делать что-то с конкретной целью. Метод - способ работы в конкретной области, позволяющие быстро достигать результата с научной точностью, избегая проб и ошибок, приводящих к росту затрат и снижающий успешность проекта. Это знание о деятельности, наилучшее из возможных на данный момент (SoTA). Знание самых передовых методов позволяет не изобретать способ получения результата "с нуля", а брать готовый метод и осваивать его. Метод/практика поддерживаются дисциплиной/теорией, вводящей набор понятий и отношений между ними, которыми оперируют роли метода, и технологией, позволяющей ролям проводить операции с предметом метода по правилам дисциплины, получая результат нужного качества. Если методы применяются устаревшие, то они будут давать результат, но он будет хуже, и будет проиграна конкуренция и эволюционное соревнование (носители не SoTA-методов будут устраняться механизмами эволюции). По методу выполняются работы агентами, которые встают в роли и создают рабочие продукты. Метод/практика/way of working - одна из семи важнейших альф системной схемы проекта.
Определите свои основные роли, методы и создаваемые рабочие продукты в рабочих и личных проектах.
Это долгий и мучительный процесс инвентаризации, который я веду постоянно, и его промежуточные результаты собраны тут: https://systemsworld.club/t/moi-neudovletvoryonnosti-roli-metody-i-rabochie-produkty/28267
На данный момент я выделяю пять типов проектов, роли в которых играю потому, что хочу их играть и не могу не играть, проверено жизненным опытом: проект саморазвития, проект исследовательский, проект просветительский, проекты рабочие и проекты личные. Я испытываю неудовлетворённость из-за отсутствия 100%-й ясности, какие роли в каких проектах по созданию каких целевых систем играю, и намерен добиться этого понимания в процессе освоения руководств МИМ. Скажем так, на 80% у меня это понимание есть. Когда оно будет стопроцентное, я точно буду знать, что делаю в каждый момент времени и почему.
Назовите стадии и методы жизнедеятельности бесконечно-развивающего создателя? Зачем выделяются данные стадии? Какие методы (практики) вы реализуете?
Потребление информации, Размышление, Личное стратегирование, Планирование работ, Реализация работ, Досуг. Эти стадии невероятно удобны для деятеля для наведения и удержания внимания на логической последовательности, выраженной формулой “мысли - идеи - системы и проекты - работы - рабочие продукты - отдых”, которые так или иначе есть у каждого создателя/деятеля, да и вообще у каждого человека, и показывают взаимосвязь между тем, что на входе в голову деятеля, и тем изменением мира, что на выходе у него.
Отсутствие подобного разделения делает действия на каждой стадии (а они никуда не исчезают) хаотической, бессистемной, плохо формализованной и управляемой, в результате плохая стратегия и тактика, нет ощущения победы, а есть ощущение неэффективности действий, достижения не своих, а чужих целей, недостаточной реализованности, упущенных возможностей, разорванности жизни, перманентная неудовлетворённость, что время тратится не туда и не удаётся сделать то, что хочется. Особенно это сожаление проявляется в пожилом возрасте, когда силы уже не те.
На каждой из стадий реализуются множество практик и создаются различные рабочие продукты.
На стадии потребления информации я реализую практики систематического медленного чтения, слушания лекций, работы с качественными источниками информации, формирования окружения, устранения источников некачественной информации, формирования заметок, планирования, инвестирования и учёта времени.
На стадии размышления я реализую практики мышления письмом и проговариванием, планирования, инвестирования и учёта времени.
До стадий стратегирования, планирования, реализации работ и досуга ещё не дошёл, прохожу руководство “Практики саморазвития”.
Что такое деятельностный кругозор и как он связан с ролевым мастерством?
Деятельностный кругозор даёт знания об устройстве всех областей деятельности, известных человечеству, какие роли там вообще есть и культурно-обусловлены. Деятельностный кругозор не связан с конкретным проектом (там будут внешние и внутренние проектные роли).
Деятельностный кругозор в связке с системным мышлением наводит и удерживает внимание на понятии “роль”, заставляет видеть, искать их в любой деятельности, разбираться с практиками/методом и разделением труда. Он учит видеть в любой деятельности то общее для всякой деятельности на мета-уровне, на уровне трансдисциплин, что объединяет конкретные виды деятельности и избавляет от необходимости каждый раз разбираться, как устроена та или иная деятельность, ибо указывает на то, что есть в любой деяетельности, куда смотреть и что искать сразу важное (роли, методы, целевые системы).
Ролевое мастерство - это способность управлять нахождением в роли вне зависимости от деятельности и метода. Оно позволяет, при наличии деятельностного кругозора, разбираться с ролями в той или иной деятельности, чтобы входить в них и находиться. Без ролевого мастерства деятельный кругозор будет только позволять видеть роли других агентов, но не входить в них самому.
Чем отличаются понятия должность, звания и квалификация от понятия роль? Зачем вводятся данные понятия?
Должность указывает на полномочия распоряжения ресурсами организации и право отдачи распоряжений, которые должны выполняться подчинёнными. Вне организации должность не существует.
Звание указывает на положение лица в определённой иерархии, понятное членам этой иерархии. Звание сохраняется внутри иерархии, хотя занимаемые должности могут быть в разных организациях.
Квалификация указывает на уровень мастерства в каких-то прикладных навыках, в исполнении какой-то роли. Она не связана ни с какими организациями и не отчуждаема от человека.
Это всё характеристики личности, а не роли. Они не указывают на деятельный аспект человека: по отношению к какой целевой системе какого проекта у него ролевой интерес, по какому методу/практике он выполняет работы.
Что такое карьера? Чем профессиональный рост отличается от должностного? Какой карьерный путь вы уже прошли и что планируете на будущее?
Карьера - это профессиональный рост и должностной рост.
Профессиональный рост означает повышение уровня прикладного мастерства в какой-то прикладной практике.
Должностной рост означает увеличение полномочий агента в какой-то организации по распоряжению ресурсами и отдаче поручений, которые должны исполняться. Должностной рост влечёт за собой увеличение списка выполняемых ролей и повышение ответственности.
Я скептично отношусь к понятиям “должность”, “карьера”, так как они в меньшей степени связаны с мастерством создателя успешных систем и в большей степени со способностью и умением обустроиться в каких-то системах с ресурсами и получить возможность этими ресурсами распоряжаться для удовлетворения своих личных интересов и интересов начальства. Нас не интересует должность Илона Маска, мы знаем, что он умеет создавать успешные системы и какие именно. Роли, ролевое мастерство и квалификация агента в определённой роли, а также агентность, ресурсность и степень мастерства более важны, так как указывают на способность агента создавать успешные системы и менять мир.
Почему важна систематичность для постановки мастерства? Что значит для вас ежедневная тренировка вашего мастерства саморазвития?
Потому что мастерство повышается не за один раз, для этого нужно много повторений, чтобы навык делать что-то по методу закрепился и перешёл на уровень привычки, неосознанной компететности. Повторение, тренировка, регулярность и систематичность, а также наставник/преподаватель, который может быстро указать на ошибки и исправить в момент их совершения, чтобы они не воспроизводились дальше - это важно для повышения мастерства.
Один из типов моих проектов - проект саморазвития. Целевая система тут - моё жизненное мастерство, частью которого является мастерство мыслительное (интеллект). Для повышения уровня мыслительного мастерства требуется умение учиться, способность входить в роль профессионального ученика и выполнять работы по практикам саморазвития. За эту способность отвечает мастерство саморазвития, буквально способность развивать себя самостоятельно, вытягивать себя из болота, быть заказчиком своего собственного обучения, уметь учиться, выполняя указания преподавателей как инженеров моей личности (я с ними в одной команде проекта), а также задействуя для этой цели ИИ.
Мои заметки по изученному разделу.
1. Человечество характеризуют выработанные им передовые методы и лучшие практики во всех видах деятельности. Все работающие/дающие результат в физическом мире способы работы человечество собирает и оформляет в методы. Развитое общество характеризуют не только накопленный капитал, но и методы/практики, которые оно выработало и практикует. Осознание важности понятия “метод” может резко изменить жизнь. Нахожу это понятие, с одной стороны, тривиальным, с другой - чем-то неуловимым, сложным, требующим декомпозиции.
2. Идёт постоянная бомбардировка меня информацией по всем фронтам. Это данность, это неизбежно. Если этим процессом не управлять, то гарантированно будет потрачено время, знаний не появится, ощущение усталости. Что значит “управлять процессом потребления информации”? Это значит: определять источники качественной информации; инвестировать время в работу с источниками качественной информации; жёстко отсекать некачественные источники информации и сводить потерянное на них время до нуля; формировать окружение, которое снабжает качественной информацией и не забрасывает некачественной; формировать заметки. Только в этом случае можно будет сказать, что выполняются практики потребления качественной информации с переводом к мышлению письмом. Медленно, но верно идёт осознание этих важнейших вещей, которым надо было учить с детства, но по понятным причинам таких учителей не было и быть не могло.
3. Если выделять мои главные роли, то это будут:
Профессиональный ученик (проект саморазвития). Мастерство обретения знания, обучения себя с помощью интеллекта других людей и ИИ.
Исследователь, мыслитель (проект исследования). Сюда всё, что касается расширения личной базы знаний в интересующих областях. Обретение знания самому.
Просветитель (проект просвещения). Сюда всё, связанное с изменением картины мира других людей, влияние на них для этого. Передача знаний другим.
Прикладная роль - ведущий, партнёр по диалогу, интервьюер, коммуникатор (связана с помощью одним раскрыть свой потенциал для других). Это форма, в которой осуществляется влияние на других людей для изменения их картины мира, объединяется помощь одним людям для влияния на других.
4. Практика мышления письмом неожиданно дала мощный прорыв. Годами копились книги, ссылки, бэклог всего, что хотелось изучить. Это беспокоило, давило на мозг, приводило к метанию между несрочным и важным и срочным разной степени важности. Наведение внимания на понятия “заметка” и “черновик” привело к гипотезе - если рассматривать бэклог/книги/ссылки как заметки, которые обязаны разбираться, то они неизбежно будут перерабатываться в черновики, которые все перед глазами и работа с ними ведётся, бэклог таких “заметок” исчезает, исчезает размножение и давление его на мозг. Провёл инвентаризацию таких мест, где копились подобные нетекстовые заметки, сгрузил всё в черновики клуба, и неожиданно решился вопрос создания базы черновиков, с которыми удобно работать ежедневно. Бэклог простым таким перемещением почти исчез, база черновиков родилась, а всё вместе это дало ответ, что же такое “личная база знаний в экзокортексе” (заметки, черновики, заготовки, публикации), да и само понятие экзокортекса перестало восприниматься как внешнее устройство для мозга, и стало восприниматься буквально как его расширение. Стало понятно, по аналогии с машинным обучением, что если руками в базу знаний не вписаны мысли (составление заметок!), то будь она хоть в океане знаний, в ней самой новые мысли сами не появятся. Таким образом, все компоненты встали на свои места, и творческий конвейер получил мощный толчок за счёт просто правильного выполнения практик стадии потребления информации и размышления. Раздел “Клуб” в Aisystant оказался невероятно удобен для отслеживания состояния и заметок, и черновиков, и заготовок, и публикаций (там следить несколько удобнее, чем в самом клубе). Осознание понятий “заготовка” и “публикация” привело к желанию достать из разных мест всё то, что подходит под эти понятия и наделано за 20 лет - это оказалось жуткое количество материала, я знал, что я производителен, но не знал, что настолько много нагенерил всего, и просто этого не видел, так как это забывалось. Уверен, что я далеко не всё вспомнил, но то, что нашёл, будет включено в ЛБЗ и присоединено к текстам, и там на ровном месте с помощью ИИ можно будет нагенерить кучу ценных публикаций (что будет возвращением к прошлым материалам).
5. Разделяем чётко ролевое мастерство, прикладное мастерство и деятельностный кругозор, выделяем их как объекты внимания для саморазвития. Ролевое мастерство связано со способностью входить в роль, выходить из неё и контролировать процесс исполнения . Прикладная роль отвечает за конкретное содержание работы и рабочие продукты по методу. Деятельностный кругозор даёт знания, какой набор ролей (разделение труда) культурно сложился в той или иной области деятельности. Таким образом, ДК даёт знания о том, что там-то существует роль Х, прикладное мастерство которой можно освоить, а ролевое мастерство позволит включить эту роль в перечень играемых агентом в жизни ролей. Для развития деятельностного кругозора (то есть изучения, как устроены те или иные виды деятельности), целесообразно завести отдельный проект и запланировать работы по нему. Это можно добавить в проект исследовательский, там же есть системное мышление как область интересов, вот она и про устройство деятельности вообще и конкретных видов в частности. Ролевое мастерство позволяет бороться с привычками, которые мешают постановке в роль и выполнению работ по методу. Ритуал можно рассматривать как часть ролевого мастерства.
6.Должность определяет возможность играть несколько ролей (или одну) и соответствующие полномочия по распоряжению ресурсами, а также означает повышение ответственности.
7.Можно вести речь о личной базе знаний за 20 лет деятельности, начавшейся с 2006 года с чтения книг осознанно и обретения знаний за пределами работы, так как ощущался дискомфорт от непонимания процессов в экономике (зуд к знаниям). При этом база знаний всегда хранится в экзокортексе и представлена рабочими продуктами практики мышления письмом (заметки; заготовки; черновики; публикации). Рабочие продукты всегда перед лицом в Aisystant и на них удерживается внимание. Личная база знаний - всегда в экзокортексе (физическое продолжение кортекса). Но всегда существует синхронизация между кортексом и экзокортексом, можно сказать, что они работают как единое целое. По сути, экзокортекс есть расширение мозга, и мысль знание должно бегать между ними, не разделять эти пространства (мозг может быть оперативной памятью первого уровня, а экзокортекс второго). В идеале все, что есть в голове, должно быть выписано и в экзокортекс, в все, что в экзокортексе, имеет ярлыки доступа в мозгу). Соцсети - это каналы продвижения, не экзокортекс!
8.Ролевое мастерство отвечает за удовольствие от процесса исполнения роли, но не за рабочий продукт. За удовольствие от рабочего продукта (результата) отвечает прикладное мастерство. Может быть развитое ролевое, но недостаточно развитое прикладное в роли А, и развитое хорошо в роли Б.
9.У меня были и есть роли, где я получаю удовольствие от процесса (устраняется неудовлетворенность), но может не быть удовольствия от результата, либо неудовлетворённость от результата перекрывает удовлетворённость от процесса. Определенные неудовлетворенности устраняются в процессе исполнения роли, а другие потребности удовлетворяются за счёт получаемого результата от исполнения роли.
10.Модель “Стадии жизнедеятельности бесконечно развивающегося деятеля”, собранная из многочисленных методов на ключевых стадиях, позволяет удерживать внимание на этих стадиях, осознанно выбирать методы/практики, становиться в нужные роли и создавать нужные рабочие продукты, и использовать свой экзокортекс. Моё желание выйти на полную осознанность и контроль, что я делаю и зачем, означает в любой момент времени осознавать свою совокупность методов в ролях во всех проектах (это конечное число, не большое, и это всё можно осознать и управлять в экзокортексе), и что я делаю в данным момент в координатах “роль/метод/система-проект/рабочий продукт” и так далее. Совокупность методов стадий жизнедеятельности создателя позволяет качественным образом повысить свою осознанность и работоспособность.
11.Нет ли противоречий между моими системами и проектами по их созданию? Саморазвитие (интеллект, жизненное мастерство), исследование (интеллект), просвещение (интеллект других людей), рабочие (системы в окружении) и личные (дом, отношения, быт). На первый взгляд нет, всё-таки я двадцать шестой год наблюдаю за собой в рабочих проектах. Но обращать внимание, что такое может быть.
12.При стратегировании идеи должны переводиться в воплощения систем в физическом мире, которые надо увидеть в будущей реальности. Систему надо определять 4D объектом, а не процессом, работой или документом. Всегда помним о граундинге. Дом, отношения, продукт, кусок интеллекта.
13.Отчуждение буквальное мыслей на внешний носитель повышает шансы на их воплощение в физическом мире, запускает декогеренцию квантовых полей.
14.То есть я буквально работаю над качественным содержимым своей головы, потребляя качественную информацию и мысля письмом (одного потребления информации недостаточно, только от этого не образуются нейронные связи, или, может, образуются очень медленно, путём многократного перечитывания, которое может быть заменено заметкой, черновиком и заготовкой, продумыванием мысли письменно). Ежедневное потребление качественной информации и ежедневное мышление письмом важно - это технология формирования научной картины мира в голове. Правильное потребление информации и последующее размышление - это важные задачи исследовательской деятельности, поэтому каждый человек является исследователем или учёным, познающим физический мир., И при этом понимающий разницу между философией, наукой и инженерией.
15. Таким образом, исчезающие заметки и мышление письмом как таковое помогли мне справиться с разрастающимся бэклогом качественного контента, который вызывает беспокойство и занимает мыслительные ресурсы много лет. Простое приравнивание каждой новой единицы контента/книги/ссылки в бэклоге к заметке (что по сути так и есть, так как это осознанное вытягивание информации о чём-то из мира и включение в план) заставляет эти заметки разбирать регулярно, и переводить в черновики в той или иной форме. А уж с черновиками работа ведётся тоже регулярно. И всё это - личная база знаний, которая постоянно в экзокортексе и перед глазами.
16.Стратегирование определяет не “чем бы я хотел заняться для снижения своей неудовлетворённости”, а “какую целевую систему я хотел бы создавать, для чего мне надо либо создать проект, либо присоединиться к другому проекту в какой-то роли”.
17.Цепочка «мысли – идеи – системы и проекты – работы – рабочие продукты – досуг».
18.Любому человеку, который хочет улучшить свои действия в этом мире и рассчитывает на себя, важно вести базу личных мыслей и идей.
19.Если ты “просто читаешь”, то это результат мышления другого человека, не тебя. Если ты не написал на эту тему черновик или заготовку, нельзя сказать, что ты эту тему промыслил. И я знаю, как это работает. Раньше я недоумевал, в чём смысл чтения одних книг и написания других, которые повторяют, в общем-то, написанное в первых. А потом понял, что так вообще передаются знания (другие, может, и не будут читать те книги, что читал ты, но они будут читать тебя, так как работает правило благорасположения Чалдини, и если ты не напишешь от себя то, что узнал из других книг, то они никогда и не просветятся, и ты не выполнишь роль просветителя. Сам-то ты прочитал у другого, который мог же тоже не написать книгу, решив, что люди будут читать ещё более ранние книги. Второе: при написании происходит включение чужих мыслей в твою картину мира, и они становятся твоими, и там остаются. Третье: они связываются с иными твоими мыслями и рождают как минимум иную интерпретацию идей, более доступную, как максимум, новые мысли, которых до тебя никто не создавал.
20. Мыслительное мастерство - это про развитие (готовность к ответу на незнакомые ситуации, exploration). Прикладное мастерство - это про совершенствование мастерства в знакомой ситуации (exploitation).
21.Ролевое мастерство заключается в том, что ролевой интерес к целевой системе проекта (которая должна быть успешной, для чего должны быть выявлены и договорены все проектные роли) не путается с личной неудовлетворённостью (роль играется/практика исполняется как надо для проекта, личная неудовлетворённость не примешивается и не ухудшает игру по роли). Ролевой интерес - first, личная неудовлетворённость уже после получения рабочего продукта.
22.SoTA-методы могут быть указателем на верность выбора роли или указывать на направление выбора другой роли. Если я в роли Х осознанно, то методы, используемые мной, должны быть SoTA (это является следствием стремления исполнять роль качественно). Если методы устаревшие и нет развития, то возможно, что нахождение в этой роли по инерции или не по своей воле. С другой стороны, SoTA-методы в каких-то областях могут указать на роли, которые могут оказаться интересны (а для знакомства с такими методами нужен кругозор).
23.Размышление письмом - это создание описаний куска мира, по которым в дальнейшем будет идти воплощение этих кусков мира в физической реальности.
24.Мышление письмом освобождает оперативную память мозга после того, как мысль записана и опубликована.
25.При обучении новой предметной области важна письменная работа ученика, демонстрирующая мышление в понятиях этой области. “Ощущение” правильного ответа в голове и его запись текстом - разные вещи. При записи и выясняется, есть ли понимание/владение понятиями/объяснение в них или нет. Изложенная письменно мысль может быть приведена в надлежащий вид, пригодный для коммуникации с самим собой и с другими (мышление коллективно). Не записал - не знаешь, понял или нет. Или будешь в иллюзии, что понимаешь. Поэтому многие и отказываются писать, опасаясь, что выяснится и для них, и для других, что они на самом деле не понимают того, о чём рассуждают.
26.Вероятно, мозг не принимает идею извне, или не развивает её до понятных действий, пока она не свяжется с существующими мыслями человека, не будет органично вплетена в его картину мира, не станет своей так, что не сможет быть забыта, не будет отторгнута, будет встроена как кирпичик в стену мыслей, достроив её ещё на один кирпичик. Идея должна стать своей, даже если она слово в слово будет повторять чужую. Вот почему недостаточно скопировать цитату, она должна быть промыслена, отражать кусок собственного мышления.
27.Надо различать удовлетворение неудовлетворённости, вызванное удовольствием от процесса работы, и ценность рабочего продукта, который может быть невысокого качества или за который особо не платят. У меня так тоже было: я получаю удовлетворение в роли ведущего/интервьюера, но рабочие продукты были разные (от подкастов низкого качества до платных интервью на чужих/своих каналах и ивентов). То есть удовлетворение неудовлетворённости одной могло рождать другую - увеличение объёма работы, снижение ценности каждого дополнительного интервью для меня, наличие затрат времени при отсутствии иного ценного результата в виде денег. Ощущение, что те практики уже неактуальны, денег ими особо не заработать, и надо либо практиковать новые методы для роли ведущего, либо осваивать новое прикладное мастерство, например, в области образования и ИИ. Искать подобные роли на будущее, пока не стоит денежный вопрос.
28.Возможна ситуация, что неудовлетворённость есть, а в нужную роль для её устранения человек не встал, или встал в неверную роль, которую не очень хочет играть, исходная неудовлетворённость не удовлетворяется плюс образуется новая, вторичная неудовлетворённость от того, что приходится играть неподходящую роль. Это моя ситуация, и я ощущаю вторичную неудовлетворённость от того, что тема мне не очень интересна, денег не густо, времени затрачивается много, в итоге избегаю работы вообще, не думаю про качество (да его и не получить без разделения труда, а заморачиваться управлением производством контента на аутсорсе не хочется), и получается, что не зарабатываю в этой роли вообще. Сохраняю роль в силу отношений, ну и надо иметь рабочий проект в индустрии какой-то, плюс возможность практиковать английский, и есть оплата. Но надо что-то с этим делать. И выполнять не хочется, и бросать жалко. В итоге числюсь, отнимает время.
29.Насильственная постановка в роль - когда человек исполняет роль не по своей воле или через силу, она не связана с потребностями или несколько потребностей находятся при исполнении данной роли в противоречии (сохранение отношений ценой недостаточного вознаграждения или затрат времени, которое отнимается от других задач). Здесь прямая отсылка к интровертному/экстравертному труду у Мизеса.
30.В моём случае повышение скорости чтения было бы совершенствованием, а изменение практики на систематическое медленное чтение с формированием заметок и мышлением письмом - есть развитие (использование новой практики и новой технологии). В этом смысле всё, что я делал раньше так, как делал, можно отбросить и в этом не совершенствоваться, а сразу брать лучшие практики саморазвития и менять себя как предпринятие, менять свои практики ученика на sota (как минимум, курс практик саморазвития, и то там практики уже не sota, так как SoTA будут практики с AI).
31.Черновики накапливают плотность идей. Их надо связывать со своими приоритетными проектами, которые определяются стратегированием.
32.Если я хочу разобраться в какой-то деятельности, своей или чужой, я должен чётко определить роль и метод, который в данной роли применяется. И тут может выясниться, что роль играется плохо, недостаточное мастерство или устаревший метод.
33.“Переход на личности” - путание характеристик агента и ролевого поведения, обсуждение вместо мастерства исполнения соответствующей роли характеристик агента (хотя связь тут, вне сомнения, существует). Подмена объекта внимания, ошибка, которая не приносит пользы обоим сторонам. Правильнее навести внимание на роль и показать агенту, что он играет её недостаточно хорошо.
34.Действие агента по методу (практике) некоторой роли называется “ролевое поведение”. Ролевое поведение осваивается осознанно, через постановку соответствующих практик, которые предусматривают “загрузку” в голову соответствующей теории/дисциплины и освоение технологии, поддерживающей данную практику.
35.Описание системы (модель) делается для роли, и должно отражать её интересы. Бизнес-план не будет интересен инженеру, конструктивное описание не будет интересно финансисту. Моделирование необходимо для учёта/удовлетворения интересов всех проектных ролей к системе. Поскольку роли разные и интересы у них тоже, нужны разные модели (определения системы) - фунциональные, конструктивные, размещение, экономическая.
36.Проектная роль исполняет метод, в результате которого (работы по нему) получается рабочий продукт, который изменяет мир.
37.Я точно играл и играю в жизни ненужные роли, или путаю роли (встаю в одну, а играю другую). Надо определить роли, которые не нужны, и перестать их играть, чтобы сосредоточиться на тех, которые я хочу играть, в которых у меня есть мастерство, которые не противоречат моим морально-этическим ценностям. Тут могут помочь древние греки. “Ещё одна важная характеристика человека как исполнителя роли – это его мировоззрение, включая убеждения и морально-этические принципы. Как вы помните мировоззрение включает убеждения (из агентности) и знания (из жизненного мастерства). Данные убеждения и знания человека являются критериями для выбора ролей, которые он готов исполнять. Одни роли человек готов играть, а другие могут противоречить его моральным ценностям или он хуже их знает. Ещё древние философы отмечали, что человек за свою жизнь играет много ненужных ролей, пытаясь плодить иллюзорные представления о себе или создавать вредные системы. В конце жизни многие люди жалеют о потраченном времени. Древние призывали играть роли исходя из желаний и этики.”
38.Понятие “роль” позволяет повысить осознанность действия, инициирует мышление, которое улучшает поведение человека в данной роли и позволяет повышать качество его рабочих продуктов при выполнении практики/метода по данной роли. Если исполняется роль, практика которой предусматривает некий рабочий продукт, нельзя отказаться от его создания, так как тогда это не будет исполнение роли или будет исполнение её некачественно.
39.Формализация опыта есть такое его описание в понятиях теории/дисциплины, которое делает возможным передачу этого опыта к ученику (для этого надо встать в эту роль), который осваивает соответствующее ролевое поведение и обретает прикладное мастерство в данной практике.
40.Любая производственная деятельность должна совмещаться с проектом развития этой деятельности (предпринятие есть и обеспечивающая система, и целевая), но люди будут в разных ролях одни и те же, просто надо в голове различать проекты создания целевой системы и проект развития предприятия, создающего целевые системы, которые меняются, так как меняется альфа возможностей от изменения рынка.