О дуализме человеческой природы - быть похожим на других или отличающимся? Как эта дилемма преломляется в образовании?

Новая грамотность
2

Эпиграф:

"Набирали послушных,
 а требовали как с умных" (с) поговорка.

Тезисно. И без претензий на “истину”, но как “в этом что-то есть”:

  • дихотомии могут (часто) быть порочны и (очень часто) используются для создания идеологий (косят под “онтологии”, но без толкователя-герменевтика не работает, ибо постоянно требуется обращаться к ГлавнаучПопу́…)

  • Как минимум, три категории для сопоставления — см. заметку «[Заготовка] О возможности кратного роста сообщества МИМ (ШСМ) »

  • Требовать с других — обрекать себя на контроль за исполнением требований (быть контролёром-надсмотрщиком за другими). Требовать только с себя — проще, но в одиночку не получить желаемого настолько, насколько желаемо и возможно. Компромисс: «Персональный ультиматум 2.0»

  • Время от времени, хотя бы раз в год, сознательно вытаскивать себя из т.н. “зоны комфорта” (у всех разная!), чтобы не оказаться в среде «группомыслинников». В зависимости от степени рисков, можно сознательно моделировать “стресс-тесты” для себя. Важно! Только если готов управлять своими эмоциями и смотреть на происходящее отстранённо.

    • Готовлю заметку по материалам дискуссии в открытом Telegram-чате “единомышленников” — см. реплики участников дискуссии с этой по эту.

  • Постоянно сознательно расширять и сужать круг общения: ввязываться в новые проекты, выходить из старых. Акцент: если круг общения и так запредельный, то следовать смысловым рекомендациям А. Лебедева — делать «утрамбовку» (ненормативная лексика!)

    • один из прикладных методов этой серии — посылать на три буквы “URL” — см. пример. Постоянно готовить и обновлять такие шаблоны.

UPD: 2025-08-04T21:39:00Z

3 лайка