Заметки консультанта: зачем учиться не-прикладному мастерству?

В чём заключается роль ученика? Ответьте на вопросы: Зачем вам учиться? Чему учиться? Как учиться?

Так звучит четвёртый вопрос ко второй главе курса Системное саморазвитие. Я взялся поразмышлять на эту тему, чтобы лишний раз напомнить себе о собственных мотивах, предметах интереса и предпочтениях в том, что касается учебного процесса. Ведь внутри него (этого процесса), если он длителен и интенсивен, нетрудно вообще забыть, зачем начинал. Как всегда: формат потока мысли, на истинность не претендую.

Роль ученика.

Роль ученика заключается в осознанной концентрации безраздельного внимания в определённые регулярные периоды времени на изучаемых теориях и дисциплинах. Возьму это за аксиому сейчас. Кстати, практика Pomodoro, нужно отметить, действительно очень помогает соответствовать данному определению.

Зачем учиться?

Учиться следует для того, чтобы развивать себя — формировать систему «Деятель». Под развитием имеется ввиду расширение кругозора, что увеличивает различные компетенции и позволяет иметь более точные и сложные картины мира, открывать в себе новые возможности и способности, как дополнительные модули для софта или опции в автомобиле. В сущности мы совершенствуем прикладное (как делать), мыслительное (что делать) мастерства и мастерство собранности (зачем и сколько делать). Это есть учебный процесс, который можно назвать фундаментальным.

Чему учиться?

На вопрос «чему учиться?» можно ответить очень разными способами. Так, для себя я использую классификацию «тема/навык», «дисциплина/практика», «трансдисциплина/доктрина». ШСМ предлагает (на самом деле довольно близкое) деление на виды мастерства: мыслительное, собранности и прикладное. Соблюдать принцип поэтапного построения порядка обучения крайне важно, когда речь идёт о вкладе в долгосрочно-приоритетную сферу жизни. Трансдисциплины занимают здесь самое основание, базис для всего остального. Именно они формируют общий кругозор, который необходим для эффективного исполнения любых ролей. Кроме того, они же готовят к исполнению основных ролей деятеля, необходимых для саморазвития - роль ученика тут идёт первой. Научись учиться - вот, что главное.

Как учиться?

Наверное, самое важное: учиться следует регулярно, прикладывая тем больше осознанного внимания к процессу обучения, чем ближе изучаемое к базису. Как правило, оно является интуитивно наиболее простым, но при ближайшем рассмотрении имеет контринтуитивную природу и набор практик, которые помогают учиться действовать вопреки сложившимся неосознанным паттернам поведения.