Чему учиться?

Человек сам для себя является заказчиком образования и сам выбирает чему учиться, но тут же он попадает в ловушку - а что ему действительно нужно? И получается что мы впитываем в себя огромный объем информации, осваиваем множество практик, но не видя отдачи начинаем выгорать и в конечном счете разочаровываемся во всем. Основной причиной такого состояния является внутренняя неудовлетворенность - несоответствие результата ожиданиям.

Почему так происходит?

Когда мы выбираем чему учиться у нас есть ожидания, что по завершению обучения получим "много плюшек" (как самое распространенное - станем богатыми, повысим статус и прочее). Но после обучения мы сталкиваемся с тем, что да, улучшения есть, но они незначительны и не соответствуют нашим ожиданиям. Видя несоответствие мы повторяем цикл вновь и вновь до тех пор пока не выгорим. Доведя себя до этого состояния мы становимся похожи на товарища Белякова из сериала "Наша Раша" - ворчим и критикуем все.

Как избежать этого?

А рецепт довольно прост и неочевиден - нужно решать задачу не "в лоб", а "с конца". То есть нам нужно представить себя в тот момент времени, когда у нас все ожидания реализованы (назовем это состояние Б или точка Б), а потом сравнить это состояние с тем, что у нас есть в настоящий момент (состояние А или точка А). В результате сравнения мы увидим пробелы в методиках и навыках, которые нам нужно устранить. Естественно, за один раз мы не сможем определить все, что требуется изучить и какие навыки приобрести, но прогоняя такое сравнение раз за разом и постепенно погружаясь в задачу (перевести себя в состояние Б) получится составить дорожную карту - план обучения. Не стоит сразу прописывать все до мелочей - это не требуется, даже больше того - крайне вредно. Необходимо обозначить ключевые этапы развития (пусть будут А1, А2, и т. д.). В целом у нас получается примерно такая схема состояний: А-А1-А2-...-An-Б. Повторяя анализ для каждого звена схемы (А-А1, А1-А2 и т. д.) мы конкретизируем список получаемых знаний и навыков. Саму детализацию и количество состояний можно как увеличивать, так и уменьшать.

Зачем нужна такая схема? Применение такой схемы позволит нам избежать перекоса и существенного отклонения от запланированной траектории движения (в качестве аналогии можно привести пример движения самолета в режиме автопилота). В тоже время, достигая каждого контрольного состояния, мы можем оценить как свой прогресс, так и полноту полученных навыков.

Такое решение задачи позволит как избежать выгорания, так и получить мощный мотивационный импульс, поскольку у нас не нарушается обмен с самим собой - инвестируя свое время в образование мы получаем в ответ изменения своей жизни в соответствии с нашими ожиданиями.

Виталий, отличный пост, спасибо!
Описанная вами практика называется reverse engineering и действительно отлично помогает в разных проектах)) будем еще в принципе дальше говорить о стадиях.

Что бы хотелось отметить сейчас: у нас, у людей, есть одна проблема – мы часто слишком много внимания уделяем “идеальному состоянию дел” (той самой привлекательной картинке будущего) и недостаточно – пониманию текущих проблем. И зачастую пытаемся внедрить все и сразу, чтобы побыстрее до той самой идеальной картинки добраться, и, конечно, выгораем, тк сильно недооцениваем время на воплощение этой картинки (и что она почти наверняка не совсем так воплотится).

Цикл, описанный вами, абсолютно верный. Но я бы при этом еще уделила больше времени работам по оценке текущего состояния, причем как при помощи “субъективных” данных, так и при помощи “объективных”. “Субъективные данные” – это ваши неудовлетворенности, желания, представления о том, что есть сейчас и чего хотелось бы; “объективные” – это “исторические данные”, например, о реально потраченном за последний месяц времени на проекты, о расходах и тп. При анализе “объективных данных” (можно их еще назвать “внешними” – могут замерить внешние наблюдатели без вашего активного участия) можно найти абсолютно неочевидные для вас закономерности поведения, которые регулярно проскакивают и могут мешать в жизни.

Не могу не согласиться с вами. Описанный принцип применим не только для обучения, но и работе над состояниями - просто изменяются временные рамки и точка внимания.
В своих постах я стараюсь быть объективным и не привязываться к личности, однако это не означает, что работа над собой не осуществляется.