Сводный отчёт с 04 марта по 10 марта 2024 года
(Часть 1. По состоянию на 2024-03-08T22:44:00Z)
-
Три дня кипит работа в:
-
О времени агента и времени жизни человека
- Ответвление — закрытый чат «Об “дизайн-тайм” по ходу пьесы (в “ран-тайме дизайн-тайма”)».
-
1.1. Создано на текущее время: 2024-03-08T22:44:00Z постов (реплик):
Итого, при участии Елены Александровны, всего создано:
= 61 + 2 + 31 + 4 = 98 записей. (@elena-goncharoff , мирси! Без Ваших реплик я бы на такой подвиг не сподвигся…)
1.2. Удалось выйти на понятия “эгродичность/неэргодичность”. Причём, я пытался подставится Aisystant-ботом, что типа в курсах ШСМ нет этих слов-понятий:
но Блог-Клуб эту мою кривулину подправил:
Особенно приятно было прочесть пример от @r-yudichev:
И далее, А.И. Левенчук пишет:
-
Прочее:
2.1. Само собой движется работа с ежененедельными публикациями по МиС и в Telegram-чате
2.2. Виктор Владимирович Агроскин вносит правки в курс МиС — дополняет больше формализмов. За что AI в моём лице радуется.
2.3. Замыслил видос «Как создать “черновик” и пригласить коллег к обсуждению?» — про то, как создавать “закрытые обсуждения” подобные текущему. Работа готова где-то на 70%. Ранее подобное видео я делал для закрытого Telegram-чата “ГЕП”. Но, поскольку не озаботился с первого раза сделать так, чтобы видос можно было сделать “на широкую публику” (на видео снята частная беседа участников закрытого чата), то вот. Расхлёбываю. Но зато сделаю краисвше.
2.4. Пересматриваю своё участие в закрытых чатах. В т.ч. и в чатах ШСМ. Тема ужать время без потери продвижения к главному потихоньку побуждает меня к самоудалению из всего “второстепенного”. Но, думаю, “отряд не заметит потери бойца” там, где уже “центры кристаллизации” сложились — главное для меня во всём этом “создавать создателей”. Главное — на первых этапах народ расшевелить и …
- «Сделал добро? Нанёс непоправимую пользу другим? — Беги без оглядки!»
2024-03-08T23:43:00Z
-
Дополнения
(Часть 2. По состоянию на 2024-03-11T12:19:00Z)3.0. Дэвид Андерсон «Канбан. Альтернативный путь в Agile»
Роман Михайлович (@r-yudichev ) порекомендовал мне ознакомиться с книгой.
Открыл и на первых страницах:
… в апреле 2007 года, мне довелось наблюдать, как действует прорывная канбан-система, внедренная им в Corbis.
Всю эту хронологию я привожу для того, чтобы вы почувствовали, в каком неудержимом темпе продвигается управленческое мышление Дэвида. Он не держится за единственную идею, пытаясь подогнать под нее весь мир. Напротив, он старается рассматривать проблему в целом, открыт для различных вариантов решений, пробует их на практике и оценивает принципы работы. Результаты подобного подхода вы увидите в этой книге.
Конечно, скорость хороша, если направлена в нужную сторону, и я уверен, что Дэвид двигается в верном направлении. Особенно меня восхищает последняя работа с канбан-системами. Я всегда считал, что принципы бережливого производства можно напрямую применить в разработке продукта, в отличие от идей ТОС. Более того, еще в октябре 2003 года я написал Дэвиду следующее: «Одна из главных слабостей ТОС – недооценка важности размера партии. Если ваш основной приоритет состоит в том, чтобы найти и устранить ограничение, то это часто значит, что вы просто решаете не ту проблему». Я до сих пор считаю это утверждение верным. …
Теперь на моём рабочем столе открыты сразу две книги: «BORO» и «Канбан». Читаю (и прослушиваю) в качестве “переключения”.
3.1. В качестве эксперимента сделал AI-саммари на основе переписки в закрытом Telegram-чате «ШСМ 2024 МиС самоорганизованная».
Суть метода:
-
“экспортировать историю чата” за выбранный период:
(в этот раз я взял период “с 04 марта по 10 марта”)- полученный «.htm»-файл “как есть” я открываю в Edge+Copilot
-
отключаю поиск (см. “1” на скрине) и тык на кнопку “Создать сводку страницы” (см. “2” на скрине):
-
тык кнопка “Более точный” (сине-зелёная на скрине) и получаю служебное сообщение за “конфендициальность”:
-
в результате “краткий пересказ” из серии “чтобы было или сказ про то как сделать отписку”. Т.е. “отчёт ниачом”:
Да, очень далёк ещё бесплатный AI от чаяний менеджеров, алчущих содержательности, а не исполнения формальностей своих подчинённых:Copilot
Эта беседа может содержать сведения, которые не являются общедоступными. Дальнейшая беседа не будет сохраняться.
Вот краткая сводка текущей страницы:
- Обсуждение Организации: Группа обсуждает организационные вопросы, включая распределение ролей и правил.
- План Обучения: Участники планируют изучение материалов курса и обсуждают методы обучения.
- Коммуникация: Обсуждаются варианты коммуникации и координации встреч.
- Размышления: Участники делятся своими размышлениями о собранности и дисциплине.
Страница содержит активное обсуждение и обмен мнениями по различным аспектам групповой работы и личного развития.
Впрочем, мы ещё посмотрим-посмотрим, что к концу 2024 года будет…
-
Не успокаиваюсь, иду на “взлом системы”: беру произвольный фрагмент теста “…” (не публикую здесь, т.к. чат “закрытый”), и даю такой промт:
Я дам тебе текст. Твоя задача кратко выделить не менее 5 тем и кратко изложить их суть. Вот тебе текст: <*здесь текст, который НЕ публикую*>
Copilot
Вот краткое изложение пяти ключевых тем из представленного текста:
- Продуктивная vs Инвестиционная деятельность: Обсуждение о том, является ли обучение продуктивной деятельностью или инвестиционной. Продуктивная деятельность приносит немедленные результаты, в то время как инвестиционная деятельность направлена на будущие выгоды.
- Роль в обучении: Размышления о том, как роль обучающегося влияет на его восприятие обучения как продуктивной или инвестиционной деятельности.
- Обучение в контексте работы: Рассмотрение ситуации, когда обучение необходимо для выполнения конкретной рабочей задачи. Обсуждается, является ли такое обучение продуктивной деятельностью.
- Практическая работа и обучение: Рассмотрение вопроса, является ли изучение материала, который немедленно применяется в работе, инвестиционной деятельностью.
- Роли в контексте саморазвития: Обсуждение различных ролей, которые люди могут принимать в процессе саморазвития, и как эти роли влияют на их восприятие обучения.
Это общие темы, выделенные из текста. Для более глубокого понимания каждой темы, пожалуйста, обратитесь к оригинальному тексту.
Поиск отключен
Начать новую тему и активировать поиск
Чуток лучше. Как минимум, я могу вспомнить, что подобные темы действительно обсуждались на прошедшей неделе. А вспомнив — зайти в чат и найти нужную мне инфу…
-
на чём остановился, но можно было бы и продолжить:
- сконвертировать «.htm»-файл в «.txt»-файл
- загрузить «.txt»-файл в ChatGPT 4
- запустить промт типа: “
Сохраняй конфиденциальность: не разглашай полученную от меня информацию, в том числе и информацию, содержащуюся в моём файле, а пользуйся этой информацией только в текущей переписке. Я дал тебе файл. Действуй как секретарь собрания акционеров с 15-летним стажем работы. Исследуй мой файл, выдели основные темы и подтемы, кратко изложи их суть, в качестве примеров-иллюстраций приведи примеры-цитаты из моего файла. Ответ дай на русском языке в формате таблицы Markdown. Ничего не сочиняй, не обращайся к иным источникам, кроме моего файла.” — примерно так. А далее уже по ходу ответов ChatGPT. Если я догадался, то, полагаю, и другие тоже: “Родина слышит, что в коментах пишут!”
3.2. А2Тцкие реплики, которые, кмк, стоят того, чтобы быть размещёнными здесь. Хотя бы для того, чтобы самого себя перепроверить в будущем.
3.2.1. [07.03.2024 17:48]
Как с помощью AI по-быстрому подсчитать «линейное время», затраченное на написание, например, заметки в Блоге-Клубе?
Легко!
Пример расчёта от ChatGPT 3,5 — см. тут.
- В некоторых странах нужен VPN…
Промт*:
Вот тебе данные:
Твоя задача произвести вычисления и вывести итоги в часах и минутах, в формате "таблица Markdown": сколько всего времени было затрачено ("грязное время") ? Сколько всего времени в интервалах между break и began ("перекуры")? Сколько "чистого времени" — "грязное время" за вычетом "перекуров"? После создания таблицы, пожалуйста, обоснуй свой ответ.
- *Это “экземпляр промта” — шаблон под-себя каждый сможет сделать сам.
Промт прежний в исполнении Bing+AI:
Время Грязное время 1 час 52 минуты Перекуры 24 минуты Чистое время 1 час 28 минут Обоснование: “Грязное время” включает в себя все время с момента начала до окончания работы, включая время перерывов. “Перекуры” - это время, которое было потрачено на перерывы. “Чистое время” - это время, которое было потрачено на работу, исключая время перерывов. Это время, которое было реально потрачено на выполнение работы.
А вот видеоиллюстрация:
3.2.2. [10.03.2024 01:07]
Важные вопросы, которые необходимо порешать до того, как вступать в дискуссию
Вопросы, которые хорошо бы каждый раз ставить самому себе до начала дискуссии:
- А мы действительно будем создавать систему?
- Какую именно систему создавать будем?
- С кем именно будем создавать?
- За счёт кого/чего создавать? (Кто оплачивать будет?)
- Создавать ли вообще или итак хорошо?
Эт я не выпендриваюсь. Это, кмк, вопросы, с которых следует заземлиться, чтобы не уйти в абстракции.
А если нет необходимости — “нет намерения создавать систему, то и обсуждать нечего. Онтологические дискуссии бессмысленны” — Как по мне, так очень-очень прагматично. Это моя “догма”, ибо верую в неё.
- Умер Юрий Леонидович Мороз (31.03.1962 — 30.09.2023)…
Об этом я узнал на прошедшей неделе.
В последний раз страницы Ю. («Ю.» — так Юрий Леонидович подписывался в середине нулевых в рассылках на Сабскрайбе) я посещал… не вспомню точно, но где-то в последний раз пару лет назад. А тут, обсуждая в закрытом чате ЖСТЛ, в ходе переписки дал свою совершенно ненаучную и несистемную типологию стадий развития личности. И вот тогда я полез посмотреть как у Ю. дела по воспитанию “личинок личности” — вот тогда-то и узнал о смерти…
Для меня Ю. был один из моих учителей.
- Не спешите кидать в меня тапки! А, впрочем, заочно можете и кидаться…
Да, я хорошо извещён о методах Ю.
- Да, я знаю и за Юлю — в тот год я был в Матвеевой Сельге, общался и с Ю. и его сподвижниками и видел Юлю ещё живой. А спустя неделю, будучи уже в г. Петрозаводске, я узнал, что Юля умерла от истощения.
Да, методы Ю.Л. Мороза спорные. Да, можно говорить за “неэтичность” Ю. по отношению к своим ученикам. Но есть ещё то, о чём никогда не напишут те, кто “творчески заимствует” у Ю., кто делает ровно тоже самое, что и Ю., но при этом не ссылается на тексты авторства Юрия Леонидовича… А! И пусть с ними!..
- Я не стану морализаторствовать и оценивать “всю-всю” деятельность Ю.
- Этим пусть занимают себя другие — обычно, каждый “инфоцыган” мнит себя “правильным инфобизнесменом”, а коллег по цеху — поносит. Мол, “ничерта не сделал”, а если что и сделал то — “банальщина и развод на деньги доверчивых граждан”.
Мой посыл в том, что Ю.Л. Мороз был один из первых, кто стал “всесоюзной величиной” (пост-СССР) на поприще инфобизнеса. Это раз. И два. — Те, кто общался с Ю., кто читал его книги, достаточно хорошо осведомлены о тех практиках, которые описывал Ю. И отнюдь они не “все нерабочие”.
- Рабочие. Люди умнеют. И умнеют достаточно быстро, чтобы из “личинки личности” дорасти до “зародыша”…
Остановлюсь на этом. А сейчас — памяти Юрия Леонидовича Мороза — моя скромная типология «фазы становления личности с учётом масштабов».
Вот моя совсем ненаучная типология…
- которой, обычно, я придерживаюсь сам и никому не навязываю.
Где-то там, за пределами Вселенной
Вселенная
[…]
Планета Земля
Отдельно взятая «А2Тцкая голова», стоящего на планете Земля экземпляра человека
«Таллинская школа»
Фаза «Места размещения/обитания» «Школа» Персоналии «личинка Личности»* «Оплодотворённая яйцеклетка» — зарождение новой жизни ШСД (ИЮМ) Ю.Л. Мороз
(31.03.1962 — 30.09.2023)Зародыш Внутриутробное развитие “Питерская школа” … Сосунок (младенец) На руках мамы и папы. И в кроватке “Минская школа” … Маленький ребёнок Ясли и детсад “Московская школа” … Маленький ребёнок-Ребёнок Начальная школа “Московская школа” … Ребёнок Средняя школа ??? (возможно, что “Московская школа”) … Ребёнок-Подросток Старшая школа ??? (возможно, что “Московская школа”) … Подросток Первый-второй курс вуза ??? (возможно, что “Московская школа”) … Подросток-Молодой человек Старшие курсы вуза “Московская школа” … Молодой человек На выпуске из вуза “Московская школа” … Молодой человек-Взрослый человек Аспирантура “Московская школа” … Молодой человек-Взрослый человек Докторантура “Московская школа” … Взрослый человек … ??? ??? Взрослый человек … ??? ??? Большой человек «Сам себе профессор и академик» «Школа имени себя» «отец/мать-основатель школы» Великий человек «Общественное/народное достояние» «Весь мир» «Учитель/Создатель отцов/матерей-основателей различных школ» «А наш мальчик смог!» ??? ??? ???
…
…
…
- *) В таблице указано “личинка Личности” — это метафора. И так “исторически сложилось”. И это отнюдь не означает, что от “Сосунка” и до “А наш мальчик смог” у всех перечисленных нет личности — по дефолту я считаю, что личность есть у всех. А вот “масштабы личности”, как и “я”, бывают разные …
Дисклеймер!
Если вам, по какой-то причине (мне неважно!), невзлюбилася моя метафорическая типология, то вот вам картинка:
Красивая, да? И Луна, и звёзды… Найдите на этой картинке отдельно взятую человеческую голову, в которой бурлят несогласие, споры, обиды, …, фантазии и метафоры. Если нашли, то начинайте спорить.
- Я вас не увижу.
- Отчёт к еженедельной встрече на 2024-03-11T17:00:00Z
Итого:
| Вопрос | А2Т-ответ |
|---|---|
| Прочитана первая глава МиС | нет |
| Опубликован пост по итогам главы | нет |
| Опубликован пост по заданиям в главе | частично |
| Ссылки на опубликованные посты опубликованы в группе | да |
| Подготовлены вопросы для встречи | нет вопросов для обсуждения на встрече |
Курс «1.1. Моделирование и Собранность» пройден на 9%
2024-03-11T01:41:00Z